有时，看似无用而美好的，往往滋养我们，对于孩子们，更是。在自然里撒欢打滚 ，貌似费时且无用，但在自然里发生的点滴，犹如一颗颗种子，埋在孩子的心里，然后，有一天生根发芽，盛大绽放。
2017年12月14日，本是要跟随微风班的，机缘巧合，跟着Helen，随后的2次也跟随蓝天班。
今天，如愿跟随唐老师学习，一切都是最好的遇见。
从亲职的小伙伴们的言语中，关于唐老师的印象是：才华横溢，吹得一手好笛，弹得一把好吉他，唱得一箩筐好歌，带着微风班的孩子们探野路、搭树屋、爬坡上树、滚泥地、捉迷藏、荡缠藤……好不厉害。
在等待孩子集合时，和唐老师闲聊了一会，他对于孩子的爱，对教育的热情，让我为之震撼，坚守一份执着确实不易，能做好更是难上加难。
唐老师的情意自然课从颂词中开始，以感恩词结束，有头有尾，有始有终，是我喜欢的频道。
今天，唐老师带领我们探索一条新路线，走过芦苇道，爬上小土坡，越过草丛，穿过各种羊肠小道，远远听到了孩子们欢呼声，“有新发现”，尾随其后的我，不禁被孩子们的欢呼声所吸引，焦急地想看看这个被外人看做“废墟”的地方，我们考古小分队都找到了些什么呢？铁锅、衣架、撑衣杆，都是寻常之物，但孩子们以荔枝木敲之，配上笛子声，这俨然就是一场森林音乐会呢～
在这片小林子里，荔枝拾级而种，落叶很厚，微弱的阳光洒进来，带来丝丝暖意。唐老师就地取材，和孩子们玩起了游戏。
唐老师的随机应变给我留下了极深的印象。他看到孩子们玩平衡的游戏，因势利导，将恶魔和天使的故事导入，和孩子们展开一场平衡能力的小比拼。唐老师太极功夫深厚，你看，化身恶魔的他，蒙上了眼睛，可抓天使的一招一式看起来和打太极是一样一样的。随后他以天使可互救的形式，让孩子们无形中培养互帮互助的品格。品格，离我们有多远？其实，品格的培养，在点滴中孕育。
随后，翻过一堵小矮墙，孩子们遇到路径选择问题，我发现唐老师总让孩子们先自己想办法，适时鼓励并唤醒孩子们与自己的连结，而孩子们总能想到好办法，孩子的能量超乎你我的想象。智慧放手，方能成就智慧孩子。
来到孩子的秘密基地，一见钟情。我一向对大树情有独钟，蔚蓝说这片山，孩子们可以玩上一整年。是的，步移景异，芽长叶落，花开花落，蓝天白云亦或是风里雨里，能有这样的山林伴着孩子们成长，真是件幸福的事情。在这，我感受到自由所带来的独立和乐趣，有协力搬砖头搭房子的，有搭楼梯的，有找柴火的，有爬树的，有吹笛子，也有搭树屋的，也有协助蔚蓝教我搭营火的……孩子们可以自由地表达情绪，因为是被接纳的；孩子们可以随心而动，因为是被鼓励的；孩子们可以专心专注，因为是不被打扰的……而这，是因为爱。
空气里迷漫着自由的空气，孩子们各乐其悦，乐悦与共。
在回程的途中，路过了蔚蓝推文里孩子们攀爬的陡坡，孩子们搭的树屋，孩子们荡秋千的藤蔓，孩子们自豪地和我说，那个是我弄的，这个是我发现的，这个是我们一起做的。
以自然为友，走进自然，自然给予我们的可以很多，很多，而这，需要一双智慧的眼睛，一颗执着的爱心，以坚定有力的步伐引领我们去探索和发现，那便是唐选喜老师。
