教室里的故事 2021.10.20

今天是周三，从周一到周三，周二的3小时的睡眠，周二的超晚下班时间，让周三全天几乎满课的我疲惫至极。

以至于许多事情本该兴奋的我，都没有兴奋的力气。其实课堂的管理是整堂课上不停要做的事情，非常的耗费精力。

你一定会问吧？为什么课堂总需要管理纪律？是你这个老师没有威严吧。

此时此刻我正在问这个原因。于是我也准备回答自己心中的原因。

问题一:为什么我的课堂学生会特别活泼？

答:作为艺术类课程，某种程度以欣赏和学习为主。音乐本身是一种感知。

以今天的课进行简单举例，

同学们，今天是什么天气？阴天。那么今天老师想给大家变一个魔术，这个魔术需要大家的配合。请同学们3秒钟坐好趴下。闭上眼睛，带上你们的小耳朵，请注意聆听音乐，并在聆听音乐的时候想象画面。

(通过课堂提问最后得出聆听《摇太阳》的)

“我感觉到窗外有一束阳光照了进来”

同学们发现了吗，老师的魔术成功了！

而在其他音乐的听赏当中，比如《中国少年说》，我甚至会邀请学生大声演唱，开一场属于他们自己的音乐会，同学们会举起花球，随着音乐举起手，唱着属于他们的歌，和热情。

简单来说，我的课，无法真正的把孩子们，固定在课堂，我也并不希望这么做。所以这也变相使得我需要经常性的进行课堂管理。

问题二:为什么学生特别爱讲话？

作为学生，低年段的学生本身就处于对一切好奇的状况。注意力不集中，他们会在课堂上及时分享他们的一些所言所想。或者有一些和课堂无关的内容，比如某某同学突然想吃糖，某某同学互相踢来踢去，或者靠椅子再或者互相举报。这一类其实是无法避免的，只是不同的班级，有的班级的学生不乐于和老师打报告，有的班级的学生会直接不理会引发新的问题，有的学生会乐于和老师报告一切问题。

班级管理常常出现一些，见怪不怪的现象。每个班的表达形式都，画风迥异。

(写文章的时候，我有了一些想法，希望下次可以可以问问学生在课堂互相分享的是什么？)

问题三:为什么我并没有让学生规规矩矩坐着

在我认为，45分钟让我规规矩矩坐着这是不现实的。又或者说，他有些剥夺天性。但为了让班级课堂有纪律，我选择上课前的3秒坐好时间，和下课前3秒坐好时间。以作为对规定达成的某种共同反应。3-2-1-上课，3-2-1-下课。作为和上课铃下课铃一样的约定俗成的规则。

除此之外，我认为我的许多内容，也需要学生及时进行音乐反应。所以当他们没有了坐好的束缚的时候，他们的音乐表现和音乐感知，呈现了一种放大式表现。

(对于这种放大式表现的代表同学，在不同班级会有不同的待遇。有的同学会模仿，有的同学会厌恶或嘲笑，有的同学和冷眼漠视。每个学生的态度都是不同的。)

总体来讲，我个人认为让学生一节课板板正正的坐着太累了，想让他们在我的课上有一些放松的感觉。但某种程度确实也像是一种反噬，会让我的课更加疲惫。后期还是要多去观察其他老师的课堂，是否又不断管理学生让学生坐好。

(课堂反思:是否要尝试有意识的去规范，让学生整堂课都好好坐着？要如何达成？确定选择是否需要这样的约定。)

有些疲惫了先写到这儿吧。分享一些今天的小事。

上午的时候，我如约遇上了我的小粉丝。雨有些大，但她们看到我的时候仍冒雨跑了过来，这个三人粉丝组合让我的课堂多了几分有趣。今天的疲惫和力气已经有点难还原发生的事情了。如果没记错，上午的时候也有学生来找我签名。第四节下课的时候我已经很累了，结束了以后，叫珍妮的同学给了我三颗糖，她说“老师消消气，吃些糖，心情会变好。”我谢过了她，并说“谢谢你，我确实有些需要她们。”

收下心意的同时，也是收下了孩子们对你的期待。所以每天都要定期去扫落那些灰尘，在第二天以新的面貌迎接他们呀～

第三节课上课的时候，我拒绝了其中一个小粉丝报名我社团的请求。因为我告诉她“我只要喜欢朗诵的学生。”我担心接受了她的拒绝她们会有些失落。

故事就先到下午篇吧。下午的第一个班级是五年级的同学，他们在教学楼上，只是远远的看到我，却大声的喊“音乐老师…”，当我准备拿出手机拍下小视频的时候，他们的头却都缩回去了，或许是他们害怕吧。但，其实我只是想记录下这些，让我感到从教美好的瞬间。

这个班级有个特别热情的孩子，不过很可惜因为一些原因，我暂时也没能说出他叫什么。这个班级有四个学生让我印象深刻，我分别在心里把他们分为了“上课爱站起来的特地上来讲台桌给过我小麻花的学生”、“一个非常愿意给老师搬琴甚至上课自己站着把椅子让给老师的学生”、“打招呼第一句话是你今天化妆没我想要小礼物的学生”、“被其他同学称之为每天上课都在睡觉的手臂受伤的男生”。是的没错，其实我也没有太好好的问过他们的姓名，这里还是要自我检讨，其实应该从第一节课先过问一遍。我总是担心一遍遍问他们的名字不好，但事实上，因为害怕，我确实错过了很多，能够叫出他们名字的机会。

至于这节课课堂的部分，就不想说太多了，毕竟每个班级都差不了太多，只能说这个班是能把歌唱好的班级。

到了下午的第三节课，一个班级没带书的同学居然有25个，说实话，这些文艺委员，许多都十分不负责任，或许我真的应该设立音乐科代表吧。我对孩子们担任职务的概念和喜好实在还有些不够了解，还需要多多实地走访。

这个班级的学生也属于有个别学生我印象比较深刻的班级，有几个皮蛋，但其实不讨厌你的学生，还有几个我称为“鸵鸟学生”，因为他们对音乐的感知力十分强烈。总在课堂上让班级同学哄堂大笑。不过这个班级和9班的哄堂大笑不太一样，9班是会传出“xxx今天穿红内裤把一个男孩子弄哭的哄堂大笑和递了三次老师我喜欢你的玩闹小把戏”

有时候，也会觉得挺让人意外的，孩子们像五彩斑斓的画笔，一笔一画在你的记忆里，写上了彩色的日记。

我总对他们说“你们一定会忘了我的”，他们也总会信誓旦旦的说“老师不会的，你就是我们的偶像。”

未来，真的是很长很长的事情。至少我不得不承认，在我的记忆里，我只真正记住了一位小学老师的姓名，她是我一年级的班主任，再然后，就没有。因为我把她设置为了我qq的密保，而和这位老师之间的故事，我早已经记不太清了。不过我记得大概小学的时候我曾经在某家早餐店遇到她，她为我付了早餐钱，那里似乎还有一只很大的牧羊犬。

对了这堂课的下课，我意外的感受了一把当明星的感觉，大概7.8个同学围住了我说，“老师，给我签个名吧。”班主任走了过来笑了笑说，“你的粉丝很多哦”。

“不过小粉丝们的课堂表现还是欠缺了许多，但，似乎某种程度上面，孩子们也在给她们的老师我贴金了吧。”

这天我没有继续给他们上课后服务，因为原先有事调换了课后服务，我顺势说到“这是作为你们不好好学习的惩罚，以后谁不喜欢听我的课，就去听别的老师的课，语文、数学都行”

临走的时候，在楼道遇到学生，她给我了一个小彩色的糖果。我依然收下了，下次，我一定努努力，认认真真的在1秒钟的时间，多努力，记住他们…

                亲爱的你们，我无法确定未来的我能否像现在一样蛮怀激情。但如果可以，我会尽力的…

                                --2021.10.20 身心俱疲的你们的许老师