陪孩子看电影《肖申克的救赎》
如何通过共同看一部电影，让孩子学会：时刻观心、一分三地平衡看问题、且在今后的人生中逐步掌握人性的规律呢？
陪孩子看电影《肖申克的救赎》
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朋友问：“我是三个孩子的爸爸。有一天，我跟孩子们一起看电影《肖申克的救赎》。他们的年龄、知识、兴趣方向都不同。
那我该如何用最简单的话来概括这部剧，让他们三个人都爱听，并且各自从剧中学到有用的东西呢？”
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我说：“这个问题等同于：当你的公司有了新的发展方向，如何在一次公开演说中，通过最简短的陈述，令基层员工、管理层、投资人这三者同时听明白，并在各自的兴趣层产生信心。
这需要一门「三层贯通解说法」。解说的第一步是：先看清事物的本质。
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好比：这部剧的本义包括：一个原本应该自由的灵魂，却被投进了充满邪恶、专制、内斗的监狱环境中。与其他人不同的是，主角并没有泯灭一颗充满希望的心。经过20多年的默默努力，他终于用自己的方法获得了自由，并提前播下希望的种子，邀请狱友在海边再次相聚。
当我们面对三个不同年龄层段的孩子（三层不同的认知高度）时，首先应该将其本义，降维解说成三个不同的含义。比方：
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你可以先对年纪最小的孩子说：“假设有一天，你被关进了小黑屋，里面有很多小动物欺负你。你会想把小动物杀死，还是先相处成一家人，成为它们当中最有用的人呢？”
当你这么说时，另外两个年龄段的孩子就会有收获。然后可以总结道：＂今天看起来最麻烦的敌人，明天也许就是你最得力的助手。”
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然后，你可以转身对中年级的孩子说：“如果有一天班长让你干一件欺骗老师的事（好比剧中的监狱长让主角帮忙洗钱），你是立刻反抗，还先顺意做好，在合适的时机再采取行动呢？”
当你这么说时，高年级的孩子就能正确领悟。然后可以总结道：＂今天看起来最不堪的经历，也许就是明天最宝贵的财富。”
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然后，你可以转身对高年级的孩子说：“每个人都被自己的监狱（认知局限）所囚禁着，不知道自己才是真正的主人。你能否参悟出「监狱长是谁」，而对它进行教育引导呢？”
当你这么说时，无论孩子怎么回答，你都可以接着说：“老布鲁克斯出狱后，反而无法适应外面的世界。由此可见，最大的监狱不是高墙，而是自己对环境的理解方式。”
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我明白了！朋友说：“这种「三层语境贯通说话法」的要诀就是：先面对最低阶的受众（年龄最小的孩子、最基层的员工），用他们能听懂的话，把原本深刻的含义，降维表达到他们能理解的范围内。”
是的！我说：“但刚才这三段话，并不需要真正对孩子们说。因为这三段话的真正受益者不是孩子们，而是能看懂我们这期节目的大人朋友。
这种得益包括：当我们掌握好这门「一分三的观察技巧」，就能看破当下所处的逆境，明白它的意义。
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所以，当面对孩子时，我们只需让他们通过看这部电影，掌握好这种「一分三的观察技巧」，无论是否有对他们讲过上述这三段话，他们长大后也能自行总结出类似的三段话。
比方一边看电影，一边不时地向三个孩子提问：主角这一刻在追求什么？这个追求的最大敌人在哪里？这个追求的最佳伙伴又在哪里？他们就能习惯时刻观照内心、一分三地平衡看问题。”
