儿子上小学后瞬间引发了我大量的焦虑，请看-->《一年级孩子妈妈的焦虑 》。因为焦虑，我看了大量的书籍，其中有一些书我很受启发。不断的学习思考写作不经意间就写了二十多篇头条文章，而这些思考逐步也在我脑中形成一个关于家庭教育（小学阶段及以下）的架构体系，将这段时间所得汇总如下

一、家庭教育（小学阶段以下）的架构

对于重要的主题，我喜欢用“道-法-术”的思维逻辑。因为只有大方向对了，才能指引采用相应的方法，最后落到具体实践的术上。因此我花了很多时间在学习和思考家庭教育的目标和原则/理念上，这是教育的基石。

孩子在逐步成长，身体心理都在不断发生变化，每个阶段的侧重点也不同。父母要想教好孩子，首先是要遵守客观规律，理解孩子发展的特点，才能更好的理解孩子、有的放矢，也减轻了焦虑，对于孩子这样一个特殊的存在，父母不能不看“说明书”，简单粗暴随性的教育，要做学习型父母。

二、家庭教育的目标与教育原则/理念

首先要不断的问自己，我希望培养出一个什么样的孩子，也就是家庭教育的目标也是基石。我回顾了自己的成长、也分析了几个熟悉的人的成长过程，最核心的一点，我认为教育的本质，不管是教育理念层面还是具体的方法，最终的目的都是为了退出，孩子终将要独立踏上自己的旅程。因此教育目标上，我希望他逐步成为一个独立自主、自我驱动、自信积极、品行端正、明理守则、和谐关系的人。

为了实现这样的教育目的，自然就衍生出与之匹配的教育原则/理念。具体请看

-->#育儿#教育的目标和原则

->#育儿# 亲子关系是教育的第一原则和基础前提

#育儿#何为爱孩子？

-->#育儿#父母的自我修养（1）

-->#育儿#不做打骂与差评师的父母

-->#育儿#如何培养独立自主、自信积极孩子

三、启蒙阶段（小学前阶段）

核心词：丰富的刺激、“话痨”游戏互动、呵护兴趣好奇心、无痕引导

任何教育首先建立在孩子身体健康上，因此特别是2岁前，最关注的还是孩子的健康成长，特别是视力，在这方面我们就大意了，现在想来都是悔恨。别觉得四肢发达大脑简单，还在2岁以前，主要的核心就是锻炼他的大运动、精细运动及身体各个部位的协调特别是手眼脑的协调，这些也会极大的促进他大脑的发育。因此辛苦些也应该让孩子多做运动。

孩子6岁前，大脑具有极强的可塑性。这个阶段应该给予孩子尽可能丰富的刺激，不仅是智力上的启蒙，也包括户外运动、参观博物馆、亲近大自然、了解周边环境等。在家中给孩子布置出属于他的小小天地，包括他喜欢的玩具、绘本、小黑板、手工绘画材料等。

说来惭愧，儿子小的时候我没有学习很多教育类理论方法，更多是凭着感觉走。孩子上学后的焦虑才开始引发反思和回头看，所以启蒙阶段的内容，更多是站在小学的角度反观启蒙阶段该如何做。总体来说，启蒙阶段更多是为了启蒙引导，而不是为了功利化的成果，因此父母切勿指标化量化考核。这个阶段，孩子充分好奇心喜欢玩。因此不妨做个“话痨父母”多与孩子互动、做游戏，给予孩子高质量的陪伴，呵护孩子的兴趣好奇心，将知识启蒙在“无痕”中进行。

具体而言，语言类（中英文）启蒙要趁早2岁就可以开始，从听说开始，逐步到绘本听读、识字，到5岁上幼小衔接的时候进入写的训练。数学启蒙则要结合生活来进行启蒙，包括数算、几何、对比、测量、空间认知等，这个阶段是结合生活非常具象的数学认知，到幼小衔接才过渡到抽象的数学计算。请看

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幼小衔接要不要上？当然要上！当你感受过一年级的教学速度，你就知道幼小衔接必须得上，不仅是让孩子适应有纪律有规则的生活，也让孩子为适应一年级的课程做好准备。

四、小学阶段

儿子现在上一年级。焦虑引发了几个好处，一是对教育目标和理念的深入思考 ；二是回头看启蒙阶段应该怎么做；三是向前看小学阶段的特点是什么反思现在该如何做。看了一些书籍，结合辅导孩子的情况，我觉得孩子小学阶段特别是低龄阶段，重要的是激发孩子的学习兴趣、养成好的学习习惯、逐步学会学习方法，扎牢已学知识和做一些提前储备。这个阶段的陪学，目的也是为了退出，为了有一天不再陪学，他可以独立开展他的学业。请看

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