幼儿园关闭一年多了，时常有人说起它的好，今天在群里又看到有人说孩子至今很怀念幼儿园。我心一暖，势必又要发表感慨了。
讲真，婴幼儿阶段的孩子，最需要的就是成人的保护和满足。回想10几年幼儿教育工作，我可能算得上最顺着孩子的老师或园长了。
有一次，5岁男孩发脾气，冲着我大声吼到，我再也不想上这个幼儿园了，开门让我出去！我说，你一个人出去我会担心你的安全，我打开门，送你出去！那你快点送我走！我打开门，跟他一起走了出去。还没走出小区，他气已经消了。然后对我说，你知道吗，我刚才想把你的幼儿园炸掉，现在又想回幼儿园去了，我们回去吧。
还有一次，两个男孩，在公园玩得尽兴，躲起来不愿回幼儿园，其他小孩都回园里吃饭睡午觉了，我就索性陪着他们，等着他们说回。结果，我发现他们是对那个大斜坡感兴趣，在那儿各种探索，他俩真的玩了一整天，下午放学，俩孩子的妈妈直接来公园接的娃。
一个刚入园的孩子，哭闹着要往外走，我带他出去，情绪稍微好一些了。他提出陪我去餐馆吃饭。我果真点了一份饭，然后他拿着桌上的调料说要帮我加料，加了好些酱油在饭里。我一边吃一边说，太咸了，酱油多了。他一直咯咯咯的笑。这孩子很快就适应幼儿园了。
……
我列举的小事件没有写出引领的部分，是因为与婴幼儿工作，尽可能的顺应他是最基础最首要的部分。暂且放下你脑子里的“应该怎样”，没有评判，允许他，他会感觉到你这里是安全的，他愿意靠近你并呈现一个真实的自我，你静静的看着他，你发现，原来是这么回事，我们经常说看见孩子，这个时候看见就真正发生了。你看见了他，他愿意靠近你，链接就产生了，关系就建立了，之后的引领就会变得自然而然。
回想这些，我至今都惊叹于每个人是多么独特的个体。玩斜坡玩了一天的俩孩子，你告诉他说，明天来玩，或者说只给你们2小时，时间到了就走。孩子是在当下的，探索特有兴致的时候被中断，相当于火苗被扑灭，后面未必有机会重新燃起来。
我常常看到一些孩子想要做一些事，比如，想搭积木，老师说我们今天的工作是画画，画完再去搭积木。画完后还想不想搭积木，还有没有灵感搭积木？
不同的人感兴趣的事物是不一样的，同一个人在不同的时间感兴趣的事物也是不一样的，幼儿阶段是人一生中自然属性最多的阶段，保护它，满足它，这些看不见的东西最终会长成一个羽翼丰满又与众不同的个体，这是一件多么美好的事。
我始终认为没有哪一个研究理论可以全然知道一个人到底是怎么回事。人的成长蕴藏的秘密，更需要成人带着不知道的谦卑，让它有机会发生生长。
我曾经办的幼儿园已经不存在了，然而，曾经的老师们仍然在其他幼儿园里奋斗在第一线，我唯愿他们能继续保持着人性的谦卑和对生命的敬畏来工作，也愿幼儿老师们都做尽情满足孩子的天使，放下你的焦虑恐惧，他们不会因为你的顺应变成熊孩子，他们会因为你的充分信任而从内心深处生出人格的力量，长出真正有力量的自我，你也为创造五彩缤纷的美好世界贡献了力量，所以，你是天使！
