一一 记录成长，努力前行
“中国的很多中小学老师，一年都不读三五本书，一辈子就是教那一点教科书上的东西，而且不断地重复，最后自己就被掏空了。”
一一 俞敏洪
这句话，留给我的印象太深了。曾经的我，就是那个不断重复自己，很少读书的普通的小学教师。
自从跟随互加《云伴读》学习的那一天起，就开启了一段难忘的学习之旅，也因此遇见了另一个自己。
那段美好的读书生活，让我认识了有着“七张面孔”的思想家一一怀特海。也让我读懂了《学记》，慢慢明白了：每个孩子都有他自己的成长密码，回归教育的根本，才能找到打开他们内心的钥匙。每一次的读书打卡，分享交流，都倍感同行伙伴们的温暖！
第一次学会用简书，就大胆地给吴虹校长写了一封信。那时候，也不知道是哪来的勇气。没想到，居然收到了回信，虽然只是简短的一句话，却一直珍藏在心里：“世界很大，我们都在一起努力！”
一句温暖的鼓励，让自己至今没有停下学习的脚步。那时的我，经常会因为学生做错了题，写错了字而发火。而今，却能够从容面对，因为读书，我明白了：没有什么打不开的心结，就如同繁花无数，凋落时埋到土里，仍是一粒种子。
N4之旅的开启，仿佛在自己的眼前打开了一扇窗。从破冰之旅，彼此相识，到共读一本书的思维碰撞，再到课程研发。那段难忘的日子，让我读懂了“什么是N师”：把N当作一个未知数，在你的心中充上电，然后满满地去出发，去应对更多的不确定！
第一次接触视觉笔记，就被惊艳到了！“始于左脑，终于右脑”，还记得当时第一张画的是《自我介绍》。刚开始学习时，总觉得拿不出手，找不到头绪，当有了思路和想法时，便沉浸其中，流于笔尖，一天天在进步，感觉心灵也在成长。
有时候，不理解雨鑫老师为什么总让我们画些小元素，而不把模型结构早点教给我们，现在才明白吴校在U型理论中常常提到的：“两点之间，直线不可达”，离开了一步一步，扎扎实实的基本功，急于速成是不可取的。有了雨鑫老师的鼓励，我开始重新思考，不再刻意追求构图是否完美，而是听从自己的内心感受去表达。
这幅成长的足迹，不仅是我对视觉笔记学习的描述，也是对自己心灵成长的记录。记得有这样一句话：”再微小的个体，也可以有自己的品牌。”这是云伴读学习时，记在笔记里的一句话。而今，自己正在用行动去践行它。
经历了21天的集训，临时组建的视觉同传小队就开始了一场实战演练。同时，也是一场经历“新教育，新管理”的心灵体验。激情飞扬的创作，伙伴们互相间的鼓励，至今仍历历在目。那每一笔的勾画，都是心灵的语言。而每一位校长的故事，则带我们行走在教育的风景里。
兴成长云伴读暑期班，又带我走进了U型理论。学习之中，越发感觉到：自己不再是那个平凡的英语小老师，不再甘心活在自己的小圈子里，而是作为N师人，与全国更多的老师，更多新的教育思想链接起来。从聆听别人的故事，到分享自己的故事，一步一步，开启了这段行程。。。
第一次做助教。开始思考“我是谁？”“我一生的工作是什么？”。从被看见，被鼓励，到去看见他人，鼓励他人，并赋能给更多的人。作为兴成长2班的助教，不单单是批阅打卡，更重要的是，要及时与优秀的伙伴们沟通。为此，我就用视觉笔记的方式，把相关的要求具化出来，并传递给他们。真正让我感受到了：当把自己变成一本书，活成一束光时，每一个人都可以是那个发光体。
第一次尝试着，用视觉笔记的方式设计板书。令孩子们感到新奇，也让自己把所学到的技能，真正落地课堂，服务于教学。每一次用心去做，都感到开心和快乐。
第一次，教孩子们学画视觉笔记。这学期，我们学校专门开设了“互加美丽乡村公益课程”，这令我欣喜不已。每周四，带领孩子们一起徜徉在“世博会博物馆课程”中，不仅聆听，还一起用视觉笔记的方式去表达，收获满满。
头一次听到“乌卡时代”（VUCA） 这个新名词，是在N师第五期。可以说，N5带给我的最深感受，就是“行动”和“改变”。
“改变不了高考，就先改变你和学生的课堂。”
“改变对学困生，调皮鬼，捣蛋鬼的看法，学会认同他们，接受他们。”
“要关注学生的身体之生，更要关注他们的精神之生”。。。
感知正在生成的未来，
感知博雅教育滋养生命，
从N4到N5，
从云伴读到兴成长
一路走来，
每一次历练，
每一份收获，
都化作记忆的碎片，
用心拾起
。。。
