《菲菲生气了》、《小希生气了》、《陪在我身边》,这三本书,每一本都是早就想分享的,但是,每选定一本就不由自主的想到其它两本。所以,决定将三本书一起分享。
它们很像:关于生气与和解,荡漾着爱的温馨,令人念念不忘。《菲菲生气了》,侧重情绪发泄的过程,从暴怒到平静,最后回到温暖的家,与家人在一起;《小希生气了》,侧重陪伴与化解,小希从愤愤不平到最后四仰八叉躺在床上,忘掉一切不开心,呼呼大睡;《陪在我身边》,侧重二人关系,“喜欢和讨厌就是会同时存在的。”“陪在我身边的,必须还是你。你在这里!”
所以,本次主题,由爱与认定,引发关于“幸福”的思考。
曾经很长一段时间,我非常迷茫。
因为家人之间的互相伤害,我不知道怎样做是对,怎样做是错。所幸经过漫长黑暗地痛苦挣扎后,我慢慢意识到,爱,可以给我答案。只要是出于爱的行为,那就是对的;其它夹杂着恨意的,一定是错的。
菲菲可以平静愉悦地回家,那是因为她知道,她的家人在等她,在期盼她归来。小希能够安稳地睡下,是因为这里是她的家,有爱她的姐妹,有太多太多让她舍弃不下的爱和牵挂,包括骂哭她的妈妈。《陪在我身边》的形象是青蛙,我猜测象征人的潜意识,《格林童话》便常用青蛙或蟾蜍象征人的潜意识。心理学认为人的潜意识更加智慧。两个青蛙因相像而结缘,又因争吵而分离。但最终还是因为听从心的声音又重新相聚。
三本书都让人心里暖暖的,这种暖流来源于爱,来源于认定。因为心安,所以温暖。遗憾的是,这样的心安与温暖,并不是所有的家庭都有的。这周带着冬冬去上乐高课,碰巧遇到两个非常焦虑的家长。
我正低头看书,突然听到大哭声。顺着声音看过去,原来一个孩子不小心把水洒了,却连洒在哪里都不敢和妈妈说。妈妈直挺挺的像一棵枯树,眯起的眼神略过孩子的头顶,从牙缝里发出声音:“你说!洒到哪里了?!”孩子只是抱着妈妈的腿不停地哭……大厅里的工作人员和家长纷纷侧目,孩子妈妈依旧麻木地从眯缝的眼睛里射出凶狠的目光,化成利剑锵锵锵地穿透孩子的身体!枯树般的身体随时会断裂,却又硬撑着屹立不倒!工作人员拉开孩子,轻声软语地安慰。妈妈却歇斯底里地丢下一句“你一个人待着吧”,匆匆离开。小男孩依偎在老师怀里,抽着鼻子回敬道:“我一个人也能回家!”……多么希望他的妈妈能够随着春天的脚步重获生机……
冬冬下课了。家长进入教室后,老师逐个询问孩子们这节课的作品名称以及每个部位叫什么。天天是个非常活泼的小姑娘,但没能回答上问题。她告诉爸爸,这节课搭了螺旋桨!老师指着甲板提醒:“甲……”天天双眼灵光一闪道:“假的!”爸爸的后背和脖颈渐渐石化,勉强上翘的嘴角紧紧抿着,微微颤抖。老师指着船舱,可天天还是不会。爸爸皱紧眉头宣判:“再上一节乐高,直到学会为止!”天天瞬间泪崩,搂着爸爸大哭,喊着:“想妈妈。”爸爸却如石像一般,任凭孩子哭闹,无动于衷……
遇到这些事情,我常常感觉像照镜子,从他们身上,看到自己那一面,由此反省、改过。我一直尽量避免妄用父母的权利去伤害孩子。学不会的,就暂时放放,孩子哭了,就伸手抱抱。孩子只要被爱浇灌,足够自由放松,便会茁壮成长。夫妻之间,也是一样:把对方的反应看在眼里、放在心上。少一些不满和抱怨,多一些体谅和包容。与其呼唤被爱,不如撒播爱的种子,静待花开……
其实,只要留心,即便是匆匆一瞥,你也很容易知道这个人过得是否幸福。幸福的人,有生机有活力,一般都很放松。幸福的家庭也是这样:有活力、宽松包容。起冲突了,不上纲上线,哭哭闹闹、笑笑抱抱。听从爱的声音,收起利剑天枰,卸下盔甲盾牌。多一分体谅,勇敢自省,把温暖和温柔,奉献给家人。也把握好属于自己的幸福,认定便不再犹豫,勇敢去爱。如此这般,便是守护幸福。