【教学目标】：
赏析文章丰富多样的句式与修辞，并有感情地朗读感受生命的律动。
【教学重点】：
赏析文章丰富多样的句式与修辞。
【教学难点】：
有感情地朗读感受生命的律动。
教学过程：
【导与启】
“一方水土养一方人，一方山水一方风情”，厚重的黄土高原滋养了许多元气淋漓的后生，他们为我们演绎了一曲生命和力量的赞歌——安塞腰鼓！今天，让我们再次走进文本感受陕北汉子们粗犷豪放的阳刚之美和激越饱满的生命激情！
【学与思】
同学们，文章的美点比比皆是，请大家再次细心研读文本，结合课后“阅读提示”，用圈点勾画，从修辞、句式等角度做美点赏析并批注。
示例：用“我喜欢______,你看（听）_________”的句式进行有滋有味的赏读。
【议与展】
议展内容：用“我喜欢______,你看（听）________”的句式进行文本赏读。
朗读点评：从感情基调、态势神情、节奏把握等角度点评与挑战。
【评与析】
在同学们的多样化赏读中，我们再一次感受到了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；领略了黄土高原后生们的元气淋漓；作者对安塞腰鼓的深情赞美。那么，文章之所以让我们有如此深刻的感受，离不开作者的极力铺陈：多短句，简洁有力、节奏紧凑、酣畅淋漓；多排比，句段排比、增强气势、汪洋恣肆；多反复，增强情感、回环往复、排山倒海。且让我们带着这生命的律动，敲响青春的鼓点，奏出生活的最强音！
【作业设计】
请模仿文中你最喜欢的段落，描述宜川胸鼓或壶口斗鼓的一个场面。
