今天是我们信阳团队的第52期案例讨论,由L老师带来的案例,《像婴儿一样的10岁的孩子》,那么大家在讨论的过程里,有更多的一些感悟和体会,在此跟大家分享。
记得刘老师上课时说过这样的一段话:“父母想毁掉孩子哪一部分,你就替他做哪一部分,如果你想全部毁掉孩子,你就全部替他做吧!”当父母包办太多期待太多,那么孩子就会失去这方面的一些能力,也会在他离开爸爸妈妈到学校这样的一个新的环境的时候,就有很多的不适应,就有很多的一些无法面对和处理的状况。
因为在这个过程里边,家长在生活上和生理上的照顾过多的时候,往往会忽略孩子心理方面的需求。当孩子遇到状况,想得到家人的理解和帮助的时候,家长往往意识不到这些,往往会更多的批评和指责孩子,给孩子讲大道理,让孩子遭受第二次伤害,让孩子的心理受到双重的打击,而会在这个痛苦里陷的越来越深,甚至引起心理方面的问题,从打骂以后被迫又去学校,到后来实在无法面对,打死也不去了,以至于彻底不能上学。
那孩子心理上的发展也是跟随着他不断的去尝试体会,以及面对的时候慢慢成长起来的,当家长剥夺了他更多的一些动手的机会,体验的机会,那么孩子的心里也是越来越脆弱和不堪一击的。所以说才会在学校里遇到状况的时候不知道怎么应对,不知道怎么解决,内心的挣扎会越来越多。或者是说父母双方的教育理念不一致,也会让孩子在适应方面出现矛盾和纠结,不知道怎么样处理是对的。
那么当孩子退行到婴儿的状态,只能跟在妈妈的身后,因为妈妈的手就是他的手,妈妈的嘴就是他的嘴,可以其他做任何的事情,也可以替他说任何他想说的话。孩子又回归到婴儿的状态,需要妈妈全身心的呵护他才能生存。因为对他来说这个世界是可怕的、恐怖的,那只有待在妈妈身边才是最安全的,也是最放松的。
那么重新建立起孩子对这个世界的安全感是需要一个过程的,需要家长全身心的陪伴,也需要家长都在各自的位置上,父母的关系是家庭关系的第1位,也会让孩子找到自己所在的位置,而不至于跟妈妈形成这样病态的依恋关系,让妈妈特别的担心和焦虑。而父亲的介入,会让这个三人关系形成一个新的平衡。不至于母子关系陷在二元关系甚至一元关系当中。
那么咨询师在这个过程当中,更多的是一个陪伴和等待。陪伴每个人呈现他现在真实的状态,鼓励孩子去多做一些事情,去更多的表达。那么等待的过程里边就会有不同的契机出现,当妈妈慢慢的示弱,当妈妈慢慢的退出,那么孩子才能慢慢的独立和成长!
英国著名的儿童医生温尼科特曾经说过:“孩子的健康成长,并不需要最好的母亲,只要足够好的(good enough)母亲就可以了。”
什么是足够好的母亲呢?温尼科特在其著作《父母——婴儿关系的理论》中这样注解:“足够好的母亲……起初几乎完全能适应婴儿的需要,随着时间的推移,她逐渐难以适应,婴儿的能力不断增长,她开始面对自己的失败。”我国心理学者曾奇峰对这句话的解释是:“一个妈妈越是能够面对和接纳她逐步被抛弃、失败的命运,就越能做一个好妈妈。”
做足够好的妈妈,不是“差不多就OK”,也不是随心所欲的管自己叫做“60分妈妈”,而是要在被需要的时候应及时出现;同样关键的是,她在不被需要时应适时退离。当孩子逐渐从依赖走向独立,母亲慢慢的减少“把世界带给”孩子,逐渐减少代替婴儿自我的做法,逐渐减少婴儿的依赖感。