列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列 第067篇
0至6岁，是习惯和人格养成的关键时期，在很大程度上定格了孩子的终身。正如老话所说：“三岁看大，七岁看老”。可是，在目前的幼儿教育中，却经常忽视习惯和人格培养，忽略孩子身心的内在成长，越来越知识化、表演化。使孩子小小年龄，就滋生了虚荣心和贪婪心；有些孩子不喜欢学习，被动学习，甚至厌学，不开心；有些孩子甚至开始出现身心问题，养成很多不良习惯，不愿意上学。
那么，究竟该如何正确、恰当地引导孩子健康成长、快乐学习，保障幼儿教育质量，促进幼教事业发展呢？我们创立了以下“新幼教”体系。
一、幼儿教育的特点
幼儿教育时期的孩子，总是坐不住，心不在焉，左顾右盼，一会儿玩玩这，一会儿玩玩那，一会儿跑出去，一会儿又惹点事儿，没有集体意识，很难安下心来，专心学习。而当出现这些情况时，老师们或者去要求，或者去哄劝，或者想办法吸引孩子，或者呵斥、强制或惩罚孩子，却总是不太奏效，不可持续，根本解决不了问题。
而且，这些方法还经常产生负面效果。要求多了，孩子习以为常，不买账了。哄劝、夸奖多了，孩子会滋生各种贪心，比如虚荣心、浮躁心、妄动心、骄傲心等，陷入物质利欲，远离精神需求，形成不良趋势，影响孩子的终身快乐和幸福，造成恶性循环。呵斥、强制、打压或是惩罚多了，则会抑制孩子的心理成长，影响孩子的心理健康，形成焦虑、抑郁、易激惹、强迫行为、人格不健全、叛逆等心理问题，甚至造成心理疾病，对孩子的终身影响则更深更大。尤其是家长，对此陷入很深，难以走出来，造成的损害也难以弥补。
当然，如果孩子不爱动，太依恋家长或老师，不愿出去玩儿，不愿参加集体活动，肯定是不行的。所以，孩子爱动并没有错，也是好事儿。但是，如果孩子一直妄动，一直静不下来，就会严重影响到学习和成长。
二、幼儿教育的关键和重点
教育离不开身心，身心是教育的基础和前提。因为生命是由身、心合一而成的，只有在身心健康、身心合一的前提下，孩子才能学习好、成长好，幼儿教育更是如此。
总之，教育包括体育、心育和外在知识技术学习等三个方面，其中的关键是“心育”，重点亦是“心育”。因为学习是“用心”在学习，成长主要是指心理成长。一个人一旦不会用心，不能专心，无法安心，就什么事情也做不好，更不用说学习了。所以，幼儿教育的关键和重点，就是教育孩子学会安心和用心。
幼儿教育时期的孩子，能量足足，且主要聚集在腿脚上，走起路来很轻快，跑起来两脚有力，所以坐不住，停不住，爱动而不爱静，动起来像疯了一样，静下来却很难。这是生理因素决定的。
可是，越是这样，孩子体内的精气越自然下沉，上升不到头部去，就越不会用心，更不善于用脑。只有通过调理身体，才能引导孩子体内的阴气下沉，阳气上浮，为脑部提供更多精气，让孩子静下心来，安下心来，定下心来，专心学习，做一些有意义的事情。
那么，让孩子安下心来的具体方法是什么？合道的“心育”方法究竟是什么呢？“宗运生命学”告诉我们：“育心”要通过“理身”，即身体的调理来实现，动中求静。在“理身”时，要以“修心”为主要遵循，静中求动。这里运用的就是中华传统武学、脉理学和导引术。除此之外，则没有更好、更健康的方法可用。
三、“新幼教”的主要教学形式
0－3岁的孩子需要“德养”，即遵循品德成长规律，顺应天地自然，通过“身教”，让孩子养成良好生活习惯，避免自己的不良嗜好影响到孩子。3－6岁的孩子需要“乐养”，即在保障良好生活习惯的前提下，首要目标是让孩子快乐，避免自己的是非利害观念影响到孩子。总之要重“身教”，戒“言教”。依照这一要求，“新幼教”的教学形式，主要包括礼仪、坐姿、生活舞蹈、劳动游戏、舞蹈剧等五类。
1、礼仪。儒学之所以能培养出那么多民族英才和国家栋梁，尤其是孔子，一代圣师就培养出七十二贤人，思想影响中华民族几千年，一直居于主流地位，至今不衰，必有其深刻道理及独到之处。儒学大家的作为，从行走坐卧到心想行识，必然都是与众不同的，儒家的躬身礼就是其中一个小小的缩影。慢慢躬身九十度，拉开了阳脉和膀胱经；慢慢起身，头颈上仰，拱手举顶，又拉开了阴脉和人字脉；再立身退后两小步，慢慢转身离开，整个过程从入静到入定，消除妄心，使浊气下沉，阳气上升，很好地促进了健康和修身养性。
2、坐姿。古代儒释道三家的坐姿，比如跪坐、席地而坐、散盘、双盘等方式，各有其特色。幼儿坐在凳子上时，腰背挺直，头颈上领，下颚前仰，七孔朝天，畅通任脉、督脉、中脉，使精气在头部下行，就能保持头脑清醒，既不昏睡，也不妄想，心安神凝，保障学习效果，且不劳累疲惫。
3、生活舞蹈。选取日常生活中的常用动作，比如吃饭、洗澡、游泳、云步等，模仿动物的特色动作，比如象步、螳腿、虎啸、龙吟、鸡行等，加入导引术，并通过艺术夸张，编成舞蹈，增加趣味，教孩子模仿，从而达到健身和育心目的。
4、劳动游戏。选取古人劳作的典型动作，配合上道具，比如拉钻、摇辘轳、荡桨、锄地等，加入导引术，组织孩子进行游戏比赛，从而达到健身和育心目的。
5、舞蹈剧。根据现实生活、经典名句或经典故事，创编生动有趣的情景剧，将以上四种动作融入其中，组织孩子排练表演，从而实现更好的教育效果。教师也可以围绕“育心”目标，借鉴以上形式，运用导引术原理，自行研创新形式，并不断更新，从而保障教学效果持续不断提高。
四、“新幼教”的预期目标及实施方式
“新幼教”旨在保障幼儿身心健康，精力旺盛，通情达理，喜欢学习，学习效果好。其预期目标，一是教学质量提高，办学成果扩大，得到家长、成才后的孩子以及社会的好评和赞助；二是学校声誉提高，报名人数增加，办学规模扩大，节省大量招生宣传费用；三是提高学校的内涵和品质，自然拉动收入提高。
“新幼教”五种教学形式，主要采取“教师身教、幼儿自然模仿”的方式实施，首先要培训教师，让教师先做到、先受益，比孩子更早一步，更深一层，以更好地状态进入教学情境，保障教学效果。
“新幼教”以中国传统文化为指导，以孩子健康成长为前提，以“心育”为根本，以中华武学及其导引术为基本方法，以礼仪、坐姿、生活舞蹈、劳动游戏、舞蹈剧为主要形式，以教师身教、孩子模仿为主要教学方式，较好地解决了目前幼儿教育中存在的主要问题，必将开创新时代中国特色社会主义幼儿教育的新篇章、新高度、新文明、新效益和新未来。
