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当你把孩子送上学前，需要明白一件事儿——老师也是普通人。
最近俊俊妈妈说，上小学二年级的俊俊放学后如果没有妈妈陪同安排，他便不写作业，而是玩耍、吃零食、看电视，一直到晚上10点睡觉前半小时，才慢吞吞地开始写作业，作业有时候不是太潦草就是没能完成，妈妈都要气疯了，对俊俊骂不是、打也不是。
而俊俊的邻居，他同班的小朋友炎炎却是另一种状态。每天下班后，炎炎会第一时间在书桌前写作业，写好作业后才玩耍和吃东西，经常是放学后1个小时就把作业写好了。炎炎的妈妈说，平时很少管孩子写作业，孩子学习很自觉，成绩也还不错。
很多国内的老师，即使是幼儿园的老师，都建议让家长陪同孩子做作业，甚至建议家长给孩子安排每天的学习、监管孩子的学习情况。这真的对的吗？
为什么有些孩子很自觉，有些孩子却要父母催？
美国心理学者阿勒.兰格和朱迪斯.罗丁曾经对康涅狄格疗养院的老年病人做过一项研究：
他们把病人们随意分成两组，第一组的老人被动地接受照顾，一切事情由医护人员做安排；第二组的老人有一定的主动权，比如拥有更多的选择机会，还能对疗养院的工作提出建议。
3周后，第一组的病人普遍变得虚弱；而第二组93%的病人表现得更有活力和快乐。因此，学者们认为，一个人拥有自我控制权，更有利于他们做出正面的行为，否则一个人总是被处处安排，会表现出习得性无助，即消极性行为。对孩子们来说也是如此。
孩子失去自我控制权，会有什么危害？
正如疗养院的护工对老年病人所产生的作用那样，如果父母对孩子监管过多，也会发生同样的消极影响，因为人性具有同一性。父母替孩子安排得越多、监管过渡，孩子们越觉得自己无能，从而消极对待本该是自己承担的责任。所以便会出现那些父母不催不赶便不会写作业的孩子。某些孩子还会因为父母的监督和安排，把本该是自己承担的责任视为父母的责任，父母不提醒便不会做，他们潜意识里也会错误地认为，没完成、做得不好会有父母在呢，从而导致孩子不会付出全部的努力力求把事情做得最好。所以，事事安排的父母，往往会有懈怠的孩子就是这样的原因。某些孩子甚至会被父母的事事安排激怒，表现出故意执拗地跟父母作对，比如父母让他认真写作业，他故意写得乱七八糟。
同样地，在孩子的家庭作业上，美国老师普遍认为，家长陪同辅导完成的作业看不出孩子的水平和想法，失去作业本来的意义；父母安排监管孩子的学习，会把孩子养成没有自主思维和创新的学习机器，会把孩子养成一个平庸的人；那些只有父母的陪同才会写作业的孩子，作业的责任也发生了错位，这样的孩子如果在美国上学会被耻笑的。
父母对孩子“放权”有哪些好处？
朋友大牛有一对奇葩父母。他说小时候每次上学，都是他叫醒妈妈，而不是妈妈叫醒他，他觉得太呕血，4岁时便决定不再带妈妈上学，而是自己上学；放学写作业时，他爸爸总叫他一起踢球，让他不要写作业。第一次没写作业时觉得很开心，但第二天因为被老师批评，再也不敢跟爸爸踢球。为了担心被爸爸“引诱”，他干脆跑到邻居家写作业。在他的印象中，爸妈总是“拖后腿”。一次春游前妈妈说好的帮他收拾书包，但忘了把午餐盒放进去，害他饿了大半天头晕眼花，他从此没让妈妈碰他书包；一次让爸爸到少年宫接他，他爸爸竟然把这事忘记了，下了班就跟同事喝酒，还在醉酒中多次挂掉儿子的电话，导致他人生中第一次独自揣着几块硬币坐车，一路问了5个人才成功回到家，那一天他刚好过完6岁生日没多久。因为父母的奇葩，他从小到大非常独立，初三那年一个人跑到其他城市做假期工；高二那年一个人跑西藏旅游；大学一年级那年不顾父母阻挠一边上学一边创业，到大学毕业那年，他兜里的存款已经比爸妈几十年的存款还多。
有些父母说，我家孩子“三分颜色开染坊”，你如果不管他，他肯定无法无天了：作业干脆不写、电视没日没夜看个不停、晚上不睡觉早上不起床、冰淇淋巧克力吃成大胖子……孩子肯定就毁了。幼儿说认为，把自我控制权还给孩子，不意味着对孩子完全不管。
那么，父母如何在“管”与“不管”中取得平衡？
抓大放小，有规矩但不拘泥于细节。比如作业是要完成的，但孩子可以选择饭前做还是饭后做，是看完电视后做还是看电视前做，做得好做得差也是孩子的责任，父母不陪同也不检查。（有研究证明，如果父母及时指出孩子作业的错误并纠正，会让孩子产生依赖，并且由此给孩子的印象，不如孩子被老师批错更正后的印象深刻）；又比如看电视，父母对孩子每天的电视时间有限制即可；再比如孩子睡觉，给孩子建议睡觉时间和起床时间，父母不催促不监督但能做到与孩子的作息同步，孩子如果迟到了或被老师批评了，让孩子独自承担和面对。
有句话说，不管孩子是最好的管看来不无道理，但完全放手显然不可行，有多少少年犯和小混混都是父母完全放手的后果。幼儿说建议父母要有技巧地“管”。父母不要把孩子的所有事情揽到自己身上，而是要像一个司令官，对孩子有指导有目标，但不会总是陪伴左右，也不会时刻监督，更不会帮孩子做，而是把孩子当一个具备独立人格的个体，放手让孩子独自做，但独自不意味着肆意妄为。
所以，即使在幼儿园，也请尽量将作业包括手工活归还给孩子，当孩子做不出，让孩子照实跟老师反映，而不要让父母的帮忙让孩子从小养成坏观念——作业搞不定有父母帮忙，事情做不成有父母撑。
有父母可能会说，学校老师有时布置作业会指明要家长帮忙，怎么办？
你这时大概也要想想，如果孩子养成了依赖，家长不在孩子不做，这样的坏习惯，老师会帮你纠正吗？这种哑巴吃黄连的苦，老师也不会替你受。
本文关键字：责任感、依赖、自主意识、幼儿教育、亲子心理
作者：小黄妈，努力的二胎妈妈、心理咨询师、阅遍各路育儿知识、死磕正统亲子心理学、从儿子的绘本自学来的漫画。周一~周五分享原创的“读书心得”和“育儿经验”。
