其实在我接这届学生之前，我的心里是一万个不愿意的。
为什么呢？
原因是，去年在四年级，是全校出了名的习惯差。
不止习惯差，还自私，爱跟老师玩心眼。
举个真实不夸张的小栗子。
去年学校举行一次袋鼠跳比赛，我们班同学们争先恐后，一个女生因为崴脚没参加成，还大哭了一场。
而现在这届学生，居然没人愿意参加，老师怎么动员都不成，最后差点要弃权！
当时我就觉得不可理解，别说班级凝聚力了，连最起码的班级荣誉感都没有！
更不用说每天上课，纪律差，爱干什么就干什么。
这样的学生我真心是爱不起来的。
然而，还是不可避免的接到了他们，既然接到了，就只能接受，并努力做到最好。
果不其然，在第一节课，我就领教了。大部分学生完全不知道上课要怎么坐，怎么回答问题。我行我素，完全无视班级纪律。
更让我无语的是，连选个数学课代表都需要我强行指定。
我于是决定，不讲别的，只讲纪律和树立自信。
分析原因:之所以不遵守纪律，不主动参与班级活动，其实还是自我认同感低，缺乏关爱。
反正我已经差成这样了，最差也不过这样。恐怕是大部分学生的想法。
从上课坐姿，回答问题方式，举手姿势，桌椅摆放，卫生打扫，到你想成为什么样的人，我可以为自己做什么，可以为班级做什么。
整整两天，看似都在说闲事，在我看来却是最重要的事，万事开头难，而这个头要也必须开好！
两周下来，我跟这些曾经让人不愿意接受的孩子们进行了飞速的磨合。
现在每节课能自觉做好课前准备，即使在我没有进班的情况下，课代表也能带领班里同学自发讲题，提问，订正。
班级百分之八十的同学能挑战自我上台为同学们讲解解题方法！
班级卫生被语文老师表扬比去年干净太多。
虽然还有很多不足，但是仅仅两周能有如此巨大改变，我的内心是震撼的！
我不会忘记，当我问这些孩子们:你能挑战自己到讲台上来吗？
那一声声响彻教室的“能”！我已经明白了他们不一样了！
而这一切，仅仅源自于我相信你可以做得到！
相信就能看见！
