昨天放学时牛宇老师在微信上说：“付老师说你懂她，完全懂的那种”。她截了屏，说的是我简书中的一段话。于是我加了付老师的微信。我告诉她那天我的感觉：她在台上拆书，我坐在小凳子上听，我好喜欢她那种书人合一的感觉。我分不清她是在书里，还是在书外，她是随小熊敲门的人，是随多萝西回家的人。她把薄薄的绘本《敲门小熊》解读得厚重深刻、耐人寻味；她把厚厚的《绿野仙踪》拆得浅显易懂，一目了然。
“真奇怪！一个绘本、一个童话让你拆得我热泪盈眶”。她说：“那是文学的力量，是你内心的力量，请记住那种感觉，那是你生命需要的”。 她还说：“我很高兴成为了你的好女巫，将来也请你´亲吻´陷入困境的多萝西们”。她的话一直在我耳边回响。
那是一种怎样的感觉？
5月11日听完杨舒涵老师的《敲门小熊》。白慧老师对我说：“丁老师，杨老师的课讲得真好。回想我的读写绘课，感觉太稚嫩，太浅显了…..”。白老师是真诚的，这是对比后产生的恐慌，感觉到后怕，为自己无知者无畏的自嘲。
5月11日听完杨舒涵、牛宇、付雪莲、杨美凤各位老师的讲课、讲座后，王丽琴老师对我说：“丁老师，听了这一天的讲座，我内心无比恐慌，焦虑万分。作为教师，我没能跟上教育的节拍；作为妈妈我无法跟上孩子成长的脚步，我和儿子看了很多遍《敲门小熊》，却没有发现那么多秘密，现在想来，生二胎真是一大冒险……..”我相信她说的是自己的真实想法。因为星期一，整整一天我还沉浸在这种巨大的冲击中，我和老师们一起拆《敲门小熊》，给老师们推荐教师成长营营员的心得、体会，讲述自己的感受……
我不知道触动了台下多少人。是对我童书认知颠覆？摧毁？还是重建？我说不清，但我需要这种冲击，强大的信念都是在不断遭遇危机与挑战中炼就的。谁的心不是白天经历风雨，晚上拿出来缝缝补补，最后才变强大的。就像义务均衡发展中，哪所学校不是不断修整、增设、改造？没有几个学校是打倒重建的。
我又想起了母亲节那天，因为一时高兴，我把女儿写给我的诗发在了朋友圈。李娜老师说：“孩子的文章告诉我，父母要有文化，要不连娃娃表达的爱都看不懂”。孩子的成长太快了，在我不知不觉中，对她由俯视变为仰视了。
4月11——15日参加南京“亲近母语第十五届儿童阅读论坛”后，张子英老师对我说：“丁老师，我的感觉很复杂，看着这些刚入职的老师，我自愧不如。如果再不行动，我会被甩的很远很远的。我想干，但没有方向，我不知道自己是否具有一个当好语文老师的潜质？我很担心，担心自己回去就忘了这种感觉，好怕自己回去再度归于平淡，渐渐又回到原来的样子……”。这是对方向的寻觅，是对自己内心的叩问。
去年种子教师赴海门培训，听完吴盈盈老师的课，刘晔老师对我说：“小丁，我要回炉重造，回炉重造，不然真的在误人子弟”。这是一种前所未有的危机感。教师的使命驱使我们去抗争，去改变，请记住这种感觉。
……
生活中有过多少次触及灵魂的事件？是否还记得那种感觉？是否还记得出发时的初心？
我们到底想干什么？到底羡慕别人的什么？付雪莲老师说：“心理学讲黄金投射，你喜欢的，就是你会成为的”。 其实就像《绿野仙踪》里的多萝西、狮子、铁皮人、稻草人，你所渴望的，你所寻觅的，在不知不觉中你早就拥有了。
周日晚上，十点半打完卡，手机不再工作（没电了），自动关机了。正睡得迷糊，老公电话响起。我俩一下子从床上坐起——这是中年危机，父母上了年岁，晚上是不敢关机的。他接了电话对我说：“快去开机！杨校长说，杨局长要加你微信”。恐慌——！
原来杨局长建议我将简书中“如果一个学校将阅读解决了，主要教学任务就算完成了”的后半句改为“那将为全面提升教育教学质量奠定坚实的基础”。他又强调加上“非常”二字，即“非常坚实的基础”。当时我只感慨局长对一名普通教师随心写的培训心得，读得如此仔细，如此用心。
躺在床上没有了睡意（细细翻阅杨局长的讲话稿）。我想：也许根本就没有人注意到这句话的变化，也没有人体会到“非常”二字的意味着什么？意味着局长的担心？忧虑？其实局长担心的与每位校长、教师是一样的。我们加入新教育、营造书香校园、推进阅读到底为什么？不可能只图红火热闹吧。正如他在总结中所言：加入新教育、营造书香校园、推进阅读，除了发展教师、提升学生综合素质，还是为了提高教学质量。
担心什么？担心“乱花渐入迷人眼”表面的繁荣，掩盖真实的偏颇。害怕唱着新教育的调还走着老路，也就是穿着西装却干着穿长衫的事儿。新教育是素质教育的一面旗帜，新教育不排斥成绩，教学质量始终是检验学校的硬指标。一个人写作能力极强，却在考场上写不出一篇文章；数理化很牛，却在考场答不上一道题……这是不可能的。新教育从来不排斥成绩、不排斥考试，成绩始终是检验教学质量的硬指标，也是检验阅读水平的硬指标。教学如磨面，评定效率的是每分钟磨出了多少面、出了多少符合标准的面，而不是转了多少圈儿。作为教师切莫做空转的磨盘，只见劳作，不见收获。
担心什么？社会对高考的呼声，重点人才的外流……这是对每个教育者敲响的警钟。靠谁来担此重任？靠广大校长、广大教师。分析中考、高考，就是要用新教育来解决这一难题。因为差距在语文，所以我们一次又一次推进阅读。……
每个人的感觉是不一样的，请带着这种感觉上路，并且心心念念。因为念念不忘，必有回响。
