昨天我们说了屯卦的始生之难。在经历了困难的初生，那么我们就来到了下一个阶段。这个阶段便是蒙卦。就像小孩子初生后，懵里懵懂的，要教育他，启蒙他，只有这样他才能够健康的成长。如果没有启蒙，那么刚出生的时候是懵里懵懂的，两三岁也是，我们称他为天真无邪。但是如果小孩十多岁了还是这样，那么问题就大了。所以，有了生，就有了教育。
蒙卦在创业与工作上又有哪些应用呢？任何一个人，来到一个新的环境都是蒙昧的，所以才有入境先问俗。你到了一个新的工作环境，或者说是刚刚成立了一家公司，这个时候，你肯定要请教请教同事，领导了解一下工作，或者找一些同行的朋友进行请教，指导自己的公司运作。这就是蒙卦。下面我们具体从卦象，卦辞，爻辞上了解一下蒙卦，看看如何利用蒙卦解决工作生活中的问题。
卦象：山水蒙卦。卦的上卦是山，艮卦。下卦是水，坎卦。
我们进入一个山里，就会发现有山泉水，有山泉水肯定是有水源的，但是这个水源我们是看不到的，因为被山挡到了，给蒙蔽了嘛。这就代表什么？代表着我们每个人都是有潜能的，要通过启蒙和引导达到通达的状态。小孩子是童蒙，大人，老人是不是童蒙呢？当然也是，你看老人家有时候就会很固执，像个小孩子一样嘛。另外通过蒙卦，我们可知，爬到了这座山，其实后面还有更高的山。这叫山外有山，因此我们要不断的学习，要活到老学到老。
卦辞：
蒙，匪我求童蒙，童蒙求我。初噬告再三渎，渎则不告。亨。
蒙，不是我求学生去学习，唠唠叨叨的说一堆，教育不能强加给学生，而是要通过激发学生的主动求学的意识，主动学习。这与当代教育“以学生为主体”的理念是一致的。
因为我们知道，小孩子过来问你一个问题，结果你哒哒哒的说上一通，也不管他有没有听懂，这样就会让小孩子很有压力嘛，下次就不敢再问你了。而是要适当的说，一个问题，要考虑到他的层面，用他能够理解的东西去跟他讲。这样他便有了兴趣，下次遇到问题自然会再来问你。
另外，你一次问我，我会告诉你，第二第三次还跑过来问我相同的问题，这就是亵渎，不用心了，这个时候就要表现出不高兴的样子，然后说这个问题之前有说过，你有认真在听吗？如果这个问题在今后可能再遇到一千遍，还要我再给你说一千遍吗？如果不用心，就停止告知，让其用心主动去理解，去学习。这样才是亨通的。
爻辞：
初六：发蒙，利用刑人，用说桎梏；以往吝。
发蒙：启蒙。刑人：型人，规范等。
形容启蒙，需要老师树立规范，同时要脱去“束缚”，知识应该是与时俱进，一味地搬用老一套是不对的，这样才能给学生有更好的发展机会。
工作中，只有通过学习，才能摆脱自己的能力枷锁，才能够在以后的人生道路中，可以有胜任高位的能力。
九二：包蒙，吉。纳妇，吉；子克家。
形容有教无类，包容任何学生的老师，这样的教育是吉祥的，就好比娶了一个贤妻，这对于这个家是吉祥的。
工作中，我们对于自己的新人要同样对待，这样才能使得新人团队良好发展。
六三：勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。
形容又少部分老师，看到学生的家长是有地位，有金钱的人士，对这样的学生会格外的关照一些。这样的老师是不能要的。
工作中呢，我们不能因为看到是领导的亲属，就对他格外的亲热，而对于其他的新人就不怎么关心，这样，是非常不利于给团队的发展。
六四：困蒙，吝
形容，学生在学校里也听不进去，在外面也听不进去。这个时候就是困蒙，远离了接受教育的条件，处境艰难。
工作中，我们刚到一个环境，即使自己可能是去出任经理职级的。但是仍然还要向同事，领导，下属去学习。不要总是觉得自己非常了不起，这个人的话也听不进去，那个人的话也听不进去，这样必然会使自己陷入困境之中。
六五：童蒙，吉。
天真无邪的求学的人是可以启发教育，获得吉祥的。
工作中，那些抱着纯真的心去求教，虚心学习的，必然会得到他人的真心教导，这样他也必定会获得吉祥。
上六：击蒙，不利为寇，利御寇。
击：击打，敲打的意思。
意思是，适当的给与学生惩罚，是有利于孩子的教育的，也利于他远离社会中的一些不好的现象。
工作中，适当的批评与处罚也是能够杜绝团队中不好风气滋生的。
