本周教学内容是植物是活的吗
引入：各种动物的图片，猜猜名字，比如，老虎，鸽子，兔子，孩子会说到飞，跑，跳等等，总结动物是活的，那么植物是活的吗？
探索：请孩子们观察自己带来的大蒜，思考大蒜是活的吗？理由是什么？然后进行分享。总结到需要照顾大蒜，需要浇水，需要阳光它会生长等等。
然后出示樱花一年四季的图片，请孩子来观察分享它的变化，说到开花长叶子掉叶子等等，引导到植物是活的上面来。
出示塑料花的时候最好是能够和多种植物对比，我还拿出了观察一棵植物用到过的豆瓣绿，这对于讲解一些不能证明植物是活的非常有帮助，比如，是香的，有颜色。另外，在记录手册时我会先请孩子思考完成再来修正，这样印象会更深刻 。
