但凡是中国的家长一定听说过补课，也有很多家长很迷信补课教育，甚至把补课这种非正常的教育方式列进必须的教育支出当中。中国的家长很听话也很负责，为了孩子的教育问题费劲脑汁的去揣摩领会老师的意思，受大环境影响“开班必补”的思维基本固化了。
有关补课教育的高额价格一直被各个媒体持续爆出，而家长对此表现的像理所应当的一样，只是哀叹一声“唉，孩子上学成本又贵了。”可是你有没有想过，每个月小几千的额外教育支出究竟买到了什么，孩子的成绩的确得到提高了吗？
有研究表明，在大教育环境下，有80%的学生不用补课。在研究统计中得出结论，补课的学生中，学习成绩能明显得到提高的占不到8%。大多数家长抱着“人家孩子都补课了，咱们孩子不能落后”，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的想法，盲目跟风，甚至有的家长会在私下里跟老师表示“您看老师，我们家孩子是不是需要补补课？您开班了吗？”
那么这么一笔冤枉钱，中国家长到底买了了什么呢？
“这样才能跟老师处好关系，要不老师不关心孩子还上课给小鞋穿。”——家长买的是求孩子上课心安。
无数的家长因为别人孩子都在补课也让自己孩子报名参加，特别是直系老师开办的补习班，家长那更是蜂拥而至，生怕因为没有参加补课的缘故导致自己孩子受到老师的“区别对待”。的确不可否认，是有一部分这样素质低下的老师存在的，但也只是一少部分，现在教育部门的监管日益严格，这样的老师只会越来越少，并且他们生存的土壤一直被打压。那反过来说，跟着这样的老师，即使是补课孩子的成绩就能提高吗？这样的老师是为了圈钱，根本不是考虑能否提升学生的成绩，极度对孩子和家长不负责任——这样的老师更不能惯着！
“人家的孩子都补课，成绩很好的都跟着上，咱家的孩子怎么能例外。”——家长买的是孩子成绩的安慰剂。
确实不乏一些学生成绩很好但是也去补课的情况，而且很有带头效应。这时候一带动那家长更坐不住了，“成绩好的都补课了，咱孩子成绩的再不补课那不就倒数了”。这种心理的家长为了是保住孩子现有的名次，然后寄希望去顺便提高孩子的名次，所以很多家长让孩子补课的目的是为了锦上添花。其实不然，课堂上传授的知识在课后能够充分吸收，孩子的成绩一定不会差。而这时候孩子对于学习的主动性能有所提高才是提升成绩的法宝，关键在于孩子不在于老师。即便是有些知识点没有理解通透，那么我认为每个老师对于勤奋学不耻好问的学生是无法拒绝的。成绩提高的关键在调动孩子学习的主动性。
“做完作业也没啥好学的了，不如去补补课多学点东西，总比瞎鼓捣强。”——家长买的是清净，禁锢了孩子的求知欲。
孩子在家有时间可以发展发展自己的特长爱好，而这些课外的兴趣有在未来的某一天就是很显著的加分项。但是有些家长呢不这么看，认为自己孩子在家不务正业。这类家长去补课是很盲目的，虽然认可自己孩子成绩不需要去补习，但是跟风一样让孩子再去学习，经常美其名曰“多学习是好的。”对，但是多学习不是说孩子有点精力有点时间就要去学应付考试的知识，学学绘画学学音乐打打篮球不也是学习吗？家长会说：“我又不打算让孩子走艺体的道路，学这些干嘛？”这样的家长心态很有问题，一边羡慕别人孩子多才多艺，一遍嫌弃自己孩子不爱出去。你剥夺了孩子所有的兴趣还大言不惭的期望孩子将来能艺多不压身？我感觉应该给这样的家长好好补补课，而且要高收费才能让他们认真学习。
每年的确会有一批黑马，因为补课成绩得到大幅度的提升，但是重来没有听说过依赖补课的学生会有很强的学习能力。
诸位家长，眼下孩子成绩你有补课来应对，那么孩子将来到社会上所缺乏的能力，应该找谁来补课呢？
对于补课你怎么看？欢迎留言表达你的看法。
PS.本人原创首发在企鹅号，现搬到简书与大家共同分享教育心理学知识。
