生命的泥委弃在地面上,不生乔木,只生野草，这是我的罪过。2018，恰如以往，流年就这样悄悄溜走。
20年的教书，20年的平庸，桃李很多，毕业后恩断义绝的也很多，原因何在？苏霍姆林斯基说:在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的语发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。于漪老师说:对待孩子应当丹心一片，是全心全意，还是半心半意，还是三心二意，学生心中一清二楚，没有爱就没有教育，只有把真爱播洒到学生的心中，学生心中才有老师的位置。
20年的教学，上了大约6000节课，没有一节课因为上的精彩而赢得大奖，原因何在？有人这样评价窦桂梅老师的课堂:“窦老师把激情灌注到整个课堂,使课堂像一条奔腾向前的大河,时而蓄势待发,时而汹涌澎湃,时而舒缓有致,我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船,开始了激情之旅,观赏和领略到一派激情之光。只要窦老师一站在讲台上,她便立刻激情四射,她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火,把整个课堂烧得沸水滚滚”。李镇西老师的“民主课堂”，经历了从“语文教学”到“语文教育”，从“语文素质教育”到“语文民主教育”，进而衍生出“浪漫语文”、“训练语文”、“生活语文”、“创造语文”、“人格语文”、“民主语文”等深具“李镇西”特色的语文教学模式。于漪老师这样上好每一节课:把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。反思自己的6000节课，缺乏激情、缺乏深度、缺乏创新、缺乏精致，大多是上在了黑板上，又有多少是教到学生心中？
20年教学，10年的班主任，至今未建设好一个像模像样的班集体。缺乏沙利文老师的爱心，没有培养出像海伦.凯勒一样优秀的学生；缺乏周瑜的指挥才干，“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”；不能深悟魏书生老师的“让班级里的每个孩子成为小主人”，经常苦恼于班级鸡飞狗跳、一地鸡毛的琐事中。
20年的教学，幸福感没有提升，抱怨却不少。若能多一点对教育工作价值的理解和热爱，岂会不知基础教育的神圣与伟大，岂会不知阅读和写作是自己成长的双翼。没有源源不断的活水补给，哪能会有清澈如水的教育智慧。
2018年，一次次美好的遇见，让平庸的自己有所改变。搭建平台、引领基层教师教研成长的胡新颖老师、幸福教师何亚珂老师、飞速成长的鲍冬冬老师、如诗如画的刘芬、李凤梅等课题群核心成员、微信好友里来自五湖四海的教育精英...这些生与罗马的优秀者一个比一个努力学习，我还有什么资格安于现状。于是，开始疯狂读书，坚持写作，平庸的自己逐渐变得清晰，心中开始有诗，眼前开始有远方。慢慢的懂得，教育非他，乃心灵指向，引导孩子转向爱善、智慧，就像养花一样，一边养，一边看，一边静待花开。
流年似水，新年如诗，2019,学生和课堂就是天下，让身体和灵魂都在路上。
