孩子各种叛逆行为的背后浅层次是为了得到关注,深层次证明我是独立的,因为我只做你认为对的事情,这彰显不出我,因为这都是你让我做的,像一个木偶一样,没人愿意当木偶。
教孩子为人处世,给孩子讲生活道理等本都正常,但“人之患,在于好为人师”,自以为是的认为自己都是对的,却没有考虑孩子的感受,不知不觉间,让孩子成为我们思想的复制品,孩子教育成为生活的重中之重,然而,你越上心,孩子越反抗,故意搞破坏、对着干,所以,在不做坏事的前提下,给予孩子选择的权利,培养孩子成为他们自己,建立与孩子的感情连接,这也许不是最好的教育方式,但是在这样自由、放松的环境下成长起来的孩子,一定是内心安宁、有追求的孩子。
书散落一沙发,随手拿起一本,物理学案,前面几页已经做完。生物学案也做了几页。文科班的理科科目没有作业,翰儿能够自主做理科习题,为翰儿的上进心鼓掌。又拿起一本,是翰儿的成长手册:
本学期收获:知识,朋友
本学期总结:生活的经历中多了一些感触,对人生前景不再迷茫,不断提升自己,向着目标稳步前进……
看到这两点,心中无比欣慰和喜悦!
在孩子成长的过程中总会有不同的迷茫期。翰儿也同样,曾经不知道为什么学习,不知道为什么要考好高中?为什么要考大学?上学多少又有什么用?上个好大学又能怎样?不一定就有个好工作?不照样有很多人未能从事所学专业……
面对孩子的迷茫,父母必须慢下来静静的等待,接纳他的迷茫期,允许他暂时的停留,认同他的想法,现实中的确存在这些现象,分析存在的原因,正面的引导鼓励孩子。急于去扭转或否定孩子的想法,只会适得其反。
翰儿目前自律的学习意愿,清晰的学习目标,他在为自己而负责。培训班化学老师来电:因为孩子学校文科班理科科目课次少,所以最近在培训班听讲比以前更带劲了,作业完成的也很好,质量高。我明白翰儿在为自己准备着,还让我特意买了理科习题册。
最近两周我没有和儿子沟通关于新环境学习的情况,因为不能调科,我希望翰儿慢慢静下心来面对学业。翰儿也很少提及新班级,我知道他还处于适应期抵触期,默默陪伴,不激活他不好的感觉,给他时间接纳现状。
在自由、放松的环境下成长起来的孩子,一定是内心安宁、有追求的孩子。一年多来,翰儿和爸爸妈妈没有发生过一次不愉快。我相信翰儿能够调整好自己,储势待发……因为信任所以放任……