周末，伴随着轻柔的音乐，回顾这一周的教学，有欢乐，有愤怒，有担忧，有成长。教学与生活息息相关，无论是数语外还是音体美。有的时候，教师会跟学生要求，教学一定要与生活相结合，可是如果教室讲课时，或与学生的相处过程中都不能把教学与生活联系起来，那么这句话不就成为空谈了吗？当我开始接触英语，老师的教学方式非常的死板，hamburger的意思是汉堡，rice的意思是米饭，然后单纯的叫学生去分别扮演书中的角色。学生只要死记硬背就可以了。我当时十个非常听话的孩子，把老师讲的所有内容都记下来，所以每次考试都是高分，但是却不能灵活的将所学知识运用到生活当中。这一周，我的主要教学内容是第二单元food，这一单元主要讲解的是食物，备课的时候，我并没有多想，只是想创设一个情景，让学生在情景当中操练句型，学生对食物感兴趣，所以记起来很快，但是句子操练的时候却很容易跟其他句型混淆，比如，I like rice. Ihave rice. I want rice。对此出了对比讲解，我并没有想到更好的办法让学生掌握这些句型。但是一次中午分饭，是学生启发了我，可以将所学知识更好的运用到生活中。这天中午，我给学生分饭，给学生加餐，一个学生想要米饭，不经意的说了rice。我想，这不是一个非常好的机会让孩子练习这些句子吗？于是我要求孩子，如果想要加餐，必须用英语说出想要的饭菜，学生们兴致都非常的高，当他们把这三句话弄混淆的时候，我就会纠正他们，这样她们的印象也会更加深刻。通过这次分餐，还拓展了学生的词汇量，大多数同学都学会了两个额外的单词，fish ball和fish tofu。知识和生活紧密相连，教学也和生活紧密相连，而我们作为教室，缺少的就是发展教学与生活紧密相连的眼睛。所以我决定只要是在分餐的时候，我就会让学生运用他们所学的知识争取自己喜欢的食物，不仅让他们运用所学知识，更让他们理解有知识就会有收货。
教学与生活
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