未来教育公共事业生态建设国家建议
建议国家采购标准中要求所有产品提供公共API服务与对接义务
成都市金牛实验中学校 信息数据中心 刘海宾
教育实践现状分析：
作者角度：立足长期从事一线初中技术实践与教育教学，从2012年3月起至今，参与成都市金牛实验中学校的各类改革实践与发展，参与部分公共建设招标工程技术建议，参与国家互联网+教育行动下的成都市数字化校园建设、未来学校设计与建设、十二五规划下的三通两平台建设，参与创客教育、steam教育、游戏化教育等前沿创新教育实践，亲自动手编码实践学校内外网等各类教育应用；
学校现状：教师学生用户登陆认证不统一；各信息系统分立不协同；省级、市级、区级、校级各类系统不兼容；硬件产品、软件产品采购沿用工业时代孤立思维而不是互联网系统观把握教育整体生态；自上而下采购与自下而上采购的共同风险都是没有对外开放接口技术支持；
教育现状：国家层面意识到应试教育的危险；全球创新经济与教育正在发展；教育体制内外改革正在摸索实践；互联网+教育的实践中遇到信息产品架构问题；创客教育正在教育内部实践；教育不够开放，课程不够开源；教育层级数据交流都难，更别说教育一线使用数据；
大胆假设与解放思想：
技术前沿：互联网是一个统一的全球平台；大量RESTFUL API编程实践引领产业前沿；HTML5技术标准随时代而生；人工智能与大数据全样本倒逼知识行业科学性提升；钱学森同志的“人-机-环境”生态系统观可以指导现有实践；git技术引领知识创新生产；
初步设想：按照互联网思维模式培育教育生态，借鉴现有互联网生态的模式，在现有互联网、物联网、云技术、大数据、人工智能等外围技术基础上，引入git版本技术解决内部知识创新人-人协同、HTML5技术解决终端人-机协同、API技术解决机-机之间协同、国际知识创新开源标准解决人机与环境协同；共同打造教育公共事业生态，流水不腐，户枢不蠹，激活现有教育架构向生动活泼方向发展，全面提升国民教育认知维度；
小心求证与事实求是：
腾讯智慧校园服务购买：利用现有互联网企业腾讯的生存策略，依靠腾讯的HTML5技术与教育公共API技术在我校已经开展对接实践，实现移动化选修课、缴费等模块，效果明显。下周一开始讨论各个班的虚拟建设与沟通；初步根据html5技术导入得一科技阅卷、云校科技阅卷、内外网和其它公共应用；
Minecraft游戏化学习研究：根据Minecraft游戏的开放性与接口技术的丰富性，选择此平台为载体的游戏化学习极大的促进了我校创客教育的发展，极大提升了学生的学习兴趣，激活了学校现有教育存量导向增量思考；打通此平台与编程教育、信息技术基础教育、VR技术、人工智能技术体验、量子科学体验、3D打印、影视编辑、游戏设计、arduino开源硬件等各类创客工具与应用；
Seafile开源技术；目前部分实践了seafile资源协同技术向课程开源发展；
如果整个互联网+教育行动下的政府采购标准中要求所有产品提供公共API服务与对接义务，互联网的力量就能有效的推进教育自身变革，但是由于工业时代的思维导致互联网进入学校是工业分工的状态。
