【摘要】整本书阅读在语文教学中占据了一定的地位，整本书阅读是学生在语文课程的学习中运用个性化的阅读方式、围绕整本经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程。它能够有效整合语文课程内容，推动语文课程的深层变革。整本书阅读也给教学带来了活力和生机。
【关键词】整本书 阅读教学 实践 挑战
历次的课程标准大都提及过整本书阅读，整本书阅读也就成为了语文教育的优秀传统。叶圣陶、夏丏尊等前辈就已经探讨过整本书阅读，而且非常重视整本书阅读。2001年新课程改革以来，教育部颁发的义务教育和普通高中语文课程标准，都鼓励学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且对课外读物提出阅读要求和建议。2014年至今，修订的高中课程标准的过程中提出“语文核心素养”理念，对于未来的课程设定了15个学习任务群。任务群二正是“整本书阅读与研讨”，并且始终贯穿在必修和选修的课程当中。因此重视整本书阅读也是本人教学的起点和一条始终贯穿在教学中的。
一、
目前，坚持每周开展一节课的阅读课对某一部作品进行计划性的阅读。一个月结束之后，做一次阅读报告。刚开学告知学生这项阅读活动的时候，学生十分感兴趣，而且要显出非常愿意参与这项活动，当然在不断实践的过程，当中会有一些学生因为学业上的忙碌而忽视了这项重要的阅读活动，本人并不觉得这就不值得开展，反而我觉得这样，正是反思和调整的的机会。也会用各种当时催促学生用心去完成这项学习。很多时候自己亲自经历的东西才是让你真正觉得有收获的。每一个教学阶段，每一个班级，每一个学生以及每一个老师都是独一无二的，因此对应的阅读策略，也是具有个性化的、独一无二的。
整本书阅读正式响应语文核心素养及学习任务群中的一些要求和建议。“整本书阅读”的“整”有完整的意思。是对全书脉络的通盘把握，也包括了对全书的周边思考。当然真本书阅读的内容和方式有很多，关键看老师如何带领学生。所以整本书的阅读模式是具有开放性，综合性，动态性的。同时，还要注意整本书阅读必须遵循的准则以及一些方法和技巧。
首先，整本书阅读选用的作品应该是经典作品。古今中外的作品浩如烟海，在有限的学习时间内，师生一起阅读的整本书应该是对学生成长和发展具有深远影响的经典作品，因此，在高一上学期的阅读个人当中，选用《围城》，《活着》，《我们仨》，《巨流河》。之后还会安排更多经典作品。
其次，整本书阅读都应该体现语文课程的性质。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作为正式学习活动，整本书阅读也应该通过丰富的言语活动，引导在多样情景中学会综合运用语言文字。整本书阅读还应该体现对教学价值的彰显，师生阅读的整本书，虽说是文本，但是承载了育人功能的文本。所以现在读不同的作品时，都会有一些根据作品而独特设计的一些作业或者是问题，着重去挖掘当中发展核心素养的教学价值。
阅读《围城》时，明确小说的阅读策略，借助高中文考试当中小说阅读的一些策略来结合课外小说的阅读。首先，人物、情节、环境三要素在小说当中的体现，这本书主要是让学生明确小说当中的鲜明人物形象，以及人物的语言所表现的人物性格，同时品味小说中的作者所用的表现手法（讽刺）。
阅读《我们仨》时，以问题解决来梳理文本。如，“钱钟书为什么到船上去开会？”“作者的梦与现实有对照吗？哪些是真实的？”同时，还要关照作品的题材，散文更多流露的是感情，因此还让学生做相应的批注。
这些仅仅是在实践过程当中的一些小小的细节，很多需要统筹规划的东西都很难去细节的显现出来。而且，实践当中，也有许多的困难，阻碍和挑战。
整本书阅读教学对于学生的一般素养，特别是语文素养，有非常重要的作用，无论是当前还是未来，其实整本书阅读教学都要面临很多的挑战。
比如说，整本书阅读教学是否能够跟教科书进行对接？纵观语文教学的历史，你会发现无论怎样改革变化，教科书一直都是主流，语文教师也习惯，按照单篇选文来设计教学方案。也许，可行的办法是在教科书中，渗透整本书阅读理念为教师提供教学提供支持。试想，在现行教科书当中，适当增加经典作品的节选的选文。同时，在教师用书当中，呈现该作品的大概内容，阅读教学建议推荐实用的教学资源，包括同主题的其他整本书。还可以在课后练习、探究活动中融入同主题的整本书阅读。
另外，课程教学研究如何融入整本书教学呢？平时的教程学工作心情非常繁忙，就是没有太多的时间进行整本书的阅读以及思考。如果想要长期坚持实践整本书阅读，那么这对教师的阅读量的需求是非常巨大的。同时还发现整本书阅读过程中，每一个学生有不同的阅读体验和阅读成果大多数是具有个性化的阅读内容，因此教师十分难以进行一个中肯的评价，也就是说，没有一个标准来进行评价支持学生在这个过程当中有一个收效的标准。
目前的学生学习其实非常繁重，让学生来阅读经典作品学生会并感兴趣，还因为现在电子科技以及娱乐的多样性，学生的兴趣大多放在其他方面，对于阅读并没有想象中的那么热衷。所以对于整本书阅读的一些策略需要非常的谨慎，不然的话真的可能会加重学生学习负担。因此，这也是整本书阅读教学当中的一个挑战和阻碍。
再联系现在的高考改革，其实不难想到阅读将会在未来的考试当中占十分重的分量。提升学生的语文素养，阅读是必不可少的。未来高考肯定会有意识的考察读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面和阅读品味。
当然，对于整本书阅读教学还是要有信心，毕竟事在人为。从目前的教学来看，这样的阅读教学还是为语文这个学科带来了很多的生机和活力。学生对阅读的喜爱也日剧增，这着实让人欣慰。试着脚踏实地走下去吧！
