写在前面。
考研刚刚结束几天，一直奔波在各种安排中，刚刚才能够腾出空来。
之前说过的关于面试的详细攻略拖了很久终于写出来了。
很感谢这篇文章，让我们有机会相遇。
为了写的更详细更准确，我特意花了半天的时间翻完了面试的书再来写的这篇文章。
我自己考试都没这么认真准备呢。
写的不好也得夸我，就这样。
:)
01
教师资格证的面试是要在笔试科目全都通过之后才能够报名的，最早需要大学三年级才可以报名，笔试单科成绩可以保留两年。
面试报名必须要注意的是对照片的要求，以及需要根据通知到相应的地点去进行现场确认，才可以被通过审核。
面试的上半年报名时间一般在四月中下旬，考试日期在五月中下旬。下半年报名时间一般在十二月中下旬，考试日期在次年一月上旬。
教师资格证面试的基本流程是:面试报到-候考-抽题-备课-进入考场-作答。
一般需要提前三十分钟到达考点进行报到，考场会设置候考室、备考室和考室。
需要携带纸质的面试准考证和身份证，进入候考室，工作人员会介绍面试规则并且抽签决定考试顺序。
然后根据抽签顺序，依次去抽题，由计算机从面试题库系统中抽取试题并且将试题清单和备课纸打印出来。
之后就可以拿着备课纸和试题到备课室进行备课，不可以携带其他的资料和手机进去，只能根据所给的题目及教学要求撰写教案。
这个时候考试就已经完全开始了，备课时长二十分钟。
二十分钟一到，就要去自己的考室了，记得要轻轻敲门表示礼貌，给考官留下一个好印象。
进入考场之后一般是面向考官站着的，或者需要站上讲台。
自我介绍和报考试顺序号需要根据具体情况决定。
考官会宣读规则然后从题库中随机抽取两个规定问题，有五分钟的回答时间，也包括思考时间。
随后就是试讲环节，时间为十分钟。
试讲完毕之后是答辩，考官会围绕试讲的内容进行提问，时间是五分钟。
02
面试的准备。
如果对面试不够有把握的话，越早准备越好。
因为面试的抽题是一个很看运气的事情，有可能抽的题目完全不需要准备也可以讲好，也有可能准备很久还是抽了一个很不擅长的题目。
为了以防万一，还是花时间全面准备一下比较稳妥。
毕竟面试报名费真的不便宜。
比较全面的复习方式是先熟悉自己所报的科目教材，然后按照不同的课型收集相关内容的教学设计、教学实录自己研究并且做练习。
而且还要对其中的细节十分了解，因为抽取的题目不是整篇文章而是从中截取一小部分、一两个知识点来让你进行讲授。
具体的科目可以去搜寻对应具体的资料，可以多搜索一些往年的面试真题或者模拟题，自己事先做好准备。
例如报考语文，就是去熟悉对应教材的课文并且要仔细看每篇课文的教学设计，重难点是什么，教学目标是什么，重要的知识点是什么。
然后根据古诗、散文、小说、议论文、记叙文、作文课等等不同的类别，准备好每一种课型的教案设计模板。
之后就是不断练习，在二十分钟的时间内写教学设计，进行十分钟试讲，重复这个过程。
其次就是要掌握面试里面的规定作答问题的回答技巧，训练作答思路和临场应变能力。
03
结构化问答的题目一般分为以下几种。
一、综合分析类问题
教育现象类:
每逢教师节，都会有学生或家长给教师送礼，你怎么看待这种现象？
(点题-分析-对策-升华)
名言警句类:
一个教育家说过:"教师要认识学生，要学习学生"，对这种说法你怎么看？
分为三步:
首先诠释一下该名言警句的含义然后进行肯定，毕竟名言警句一般都是正确的。
然后说明这句话为什么是对的，用事实或者讲道理证明。
再联系实际，说明一下这句话在实际的教学工作里面有什么启示跟指导意义。
二、计划组织管理类问题
班级活动类:
学校要求召开家长会，作为一个班主任，你准备怎么组织？
从活动前的准备工作、活动中的开展安排及注意事项还有活动后的总结反馈三个方面来谈即可。
课堂管理类:
学生上课不带书，作为老师你怎么办？
首先要控制局面或冷处理，分清轻重缓急，一般情况下保证教学正常进行，特殊情况下需要顾及学生的尊严。
课后再进行针对性处理，并且进行反省，分析原因，避免再次发生。
三、情境应变类问题
教师节快到了，你设计了一个让学生自己动手制作贺卡的活动，活动开始时，一位学生提出做贺卡是不环保的行为，你怎么处理这一突发事件？
需要对学生给予充分的尊重，可以将问题交给学生自己解决，充分发挥学生的潜能，事后反思并且总结经验教训。
四、突发事件的处理
课堂突发事件:
上课时一个女生突然趴在桌上哭了起来怎么办？
一般会有来自大自然的干扰、人为疏忽还有学生生病及其他意外情况这几种。
可以用比较冷静的方式进行处理，将大家的关注焦点从偶然事件上转移，或者巧妙地把那件事转化为教育的材料，借机教育学生。
对于由于教师自己疏忽造成的影响，可以态度温和地承认失误并且自然过渡到教学中。
也可以趁热打铁直接处理偶发事件，例如严肃批评教育和果断制止，然后尽快转回教学程序中。
校园突发事件:
假如地震发生了，你如何组织学生避震？
迅速反应-果断决策-高效执行-善后处理
五、人际沟通类
有家长到学校找到校长投诉你认为你教的不好，你怎么办？
冷静对待-换位思考-多向沟通-认真反思-扬长避短
六、职业认知类问题
你感觉对于教师这一职业，自己最大的优势和最大的不足分别是什么？
首先要对自我进行梳理，结合教师职业的特点进行梳理，然后强调自己具备教师的素质和能力。
最后在自我和职业之间寻找匹配性，尽可能用事实说话，尽可能去"说服"考官让他相信你可以胜任教师这个职业即可。
七、教育理论知识类问题
反思型教师和经验型教师的区别？
......需要熟练掌握知识理论。
抽到了不会的话只能自认倒霉了，这个太难准备了，内容实在太多了。
但不要一个字不说，根据自己的理解自信一点去阐述，也不要强词夺理，实在不会也不要胡说......
八、学科专业知识类问题
在语文教学中应该如何指导学生朗读？
每个学科都有自己的特点，需要掌握各自学科的教学理论跟专业知识，然后来根据学科的特点回答。
04
试讲。
十分钟的试讲基本安排是导入新课-讲授新课-巩固练习-归纳小结-作业安排。
最少不要低于六分钟，如果试讲时间太短，基本上很难得到满意的结果了。
如果超时太久，也是一个不太好的情况。
这两种情况都代表你不能完美的把控你的课堂，过于随意。
面试时也可能考官不一定会让大家讲满10分钟，这不一定意味着你试讲情况不好，也可能考官觉得讲的内容已经体现你的教学能力了。
在试讲时仪态要自然和放松，语言表达流利，有适当的肢体语言和动作。
既不要做出过分随意的动作，也不要太过紧张和拘谨，可以根据需要适当地走动。这是最基本也是最重要的要求。
一定要写板书！
一定要记得多和学生互动！
提问之后一定要有过程性评价！
上完课一定要记得布置作业！
全部结束后一定要记得擦黑板！
讲课的思路要清楚一点，条理性要好，最好能让考官们清楚地感到通过试讲，你写在教案上的预期教学目标可以实现。
非常重要的一点就是在试讲中必须有体现师生互动或生生互动，让“学生”参加课堂教学，并且要对学生进行评价。
也就是我们通常会说的无生授课，对着空气假装下面都是你的"学生"，然后面带微笑开始你的表演就好。
也就是说我们要在试讲过程中对虚拟的“学生”的提问，并且进行点评，甚至可以对虚拟的"学生"们进行分组然后让他们自由讨论再自由发言。
这样可以充分体现你让学生们参与课堂教学的意识，能够很好的发挥学生们的主体地位。
但是不要一味地对“学生”的回答都予以肯定，尤其是避免总是说“你的回答非常好”等类似的评价，这样显得非常虚假。
完全可以采用差异化的评价方式，比如“你的回答还不错，不过还有些小问题，哪位同学来补充一下？”
或者是表现出你对全班每一位同学的关注，比如说"坐在窗户旁边的那位同学～老师看你一直都没有举手，可不可以请你来谈谈你对这个问题的看法呢？"
在示意"学生"回答问题的时候，需要配合适当的手势、动作和眼神，比如通过目光或手势指向被提问的"学生"，身体也要微微前倾表示你正在认真听"学生"发言。
不要一直死死盯着考官们或者盯着某一个地方放空自己。
要像一位真正的老师那样走上讲台然后自信地环顾四周，关注每一位"同学"的动向和情绪。
在讲课的同时也不要忘记写板书，跟着教学步骤，一步一步地把板书写出来。
可以在写板书之前采取让"学生们"进行短暂思考、全班一起朗读课文或者小组讨论的互动。
然后转过身迅速地写好板书再回来把教学完美地接起来，比如说:"大家刚刚读的都非常好，下面老师也想来读读看......"
或者是"老师听到大家讨论的都非常热烈，那么接下来我想请每个小组派出一名成员阐述你们刚刚讨论得出的观点......"
总之不要让你的试讲过程出现十分突兀的空白和暂停，一定要头脑灵活地找到最好的衔接办法。
需要注意的是试讲并不是一节完整的课的压缩，只是选取其中某一个内容片段进行教学，并不是将一个课时的内容压缩成十分钟的课。
试讲是没有学生的，但却需要体现出和学生互动的意识，最好不要提问考官，只需要偶尔和他们进行一下眼神交流即可。
试讲更多的是一种考核手段，是要在十分钟之内充分展现自己的才华能力以及表现出自己具备一名老师的素质。
和常规的课堂教学是有很大区别的。
虽然十分钟的时间很短，但是需要表现的东西不少。
需要完整的体现导入、新授、巩固、小结、布置作业等过程。
不要死板地只做某一个环节，要抓住内容的重点进行教学设计和试讲，需要注意体现学生的主体性还有对于课堂的把控能力。
05
备课。
由于受时间的限制，面试教案是只能写简案的，千万千万不要长篇大论，防止写不完或者完全没时间准备接下来的试讲。
教案的内容只需要写清楚教学目标、教学重难点、教学过程和板书就好。
建议在考试之前背一下面试教案的模板，尤其是记住有哪几个必须要写的模板。
备课的时候直接根据具体的题目找准重点，然后根据模板一个模块一个模块地写下来即可。
写完之后一定要多给自己留一些时间思考待会应该怎么上这堂课。
最少最少要想清楚如何导入和如何结尾，还有中间共有几个部分、每个部分之间你打算怎样衔接等等。
教学过程的步骤尽量要想的清楚细致一些，这样可以为接下来的试讲奠定基础。
还有一点是要看清楚题目所给的教学目标，这是一定要在你的教案和试讲中体现出来的。
答辩。
答辩是在试讲结束之后的提问，没有固定的模式和程序，考官可以随意提问。
考官有可能会在答辩的时候问到在试讲过程中出现的问题、漏洞，或者是某一部分讲授的不够清楚，需要我们进行进一步的解释。
如果真的是这样一定不要慌张，自信一点进行进一步阐述，假如真的说错了就承认错误，谦虚一点。
我们在回答时要能自圆其说，但是也不能强词夺理，如果考官们指出的问题是客观和正确的，我们也要虚心接受。
关于各个学科的考点和知识点，建议大家可以直接去网上搜一下教师资格证面试XX科目的真题，很容易搜到的。
在这里不太方便放上来，如果真的有需要的话可以留言问一下，我挑几个考点和真题题目回复给大家看吧～
其他的一些在之前的文章里都有详细写过。
如果还有其他问题的话可以在文章下面留言，我尽力给大家回答～
不要忘记自己想成为一名老师的初衷。
加油。
