未来教育首先是课程的重构，其次才是学习环境、学习技术、学习方法的创新，为学习者构建统整式项目课程体系，让学生进行开放的探究式的课程学习，让学习与生活链接，学习未来的能力，在学习中逐步建构真正的未来教育。
让学习与真实场景深度连接。渑池丽景学校的学生在校园角落开垦荒地，课余时间管理菜园，在菜场上义卖蔬菜，把卖得的一千多元钱捐给郑州灾区。在生活中学习植物知识、财务管理，培养情商，培养学生的合作能力、语言表达能力、统筹能力，培养学生爱祖国爱人民的思想感情，和南科大二小的统整课程如出一辙，这些做法值得我们借鉴学习。
教育需要适应时代，更要着眼未来。南科大的课程以互联网为基础，让一门课程或多门课程同信息技术整合起来，培养的是互联网背景下的具有互联网素养的人才，这些做法也特别值得内地的学校学习。
