坚持学习分享，第101天。2017年10月26日，星期四。
焦点解决督导过程，第四，例外的寻找与开发。例外的找寻与拓展是sfs最为核心的介入，因为例外经验将成为受督导者未来能够有所改变的重要基础。为了探索受督导者的种种例外，督导者常以专注好奇兴奋的态度，让自己扮演一种无知的角色，运用独到的语言进行切入。
第五，辨识差异、改变与进步 小的改变带来大的改变，滚雪球效应让sfs积极捕捉差异、改变与进步的地方，以帮助受督导者有意识的让这些差异催生与成长！常用的切入方法有，一评量性问句的运用。二，请受督导者观察与报告跨督导会谈间的改变。三，做点不同的事，打破无效循环。四，运用外在化技巧。
第六，来访者是督导者的基本方向之一。督导的目的主要是帮着受督导者能够有效地发挥治疗效能，从而帮助来访者达成自己的目标、处理自己的问题，改善生活的品质。为了达成目标，往往可以从这个方向进行切入。一，澄清来访者的目标。二，寻找来访者的例外。三，便是改变与进步。四，练习观察与思考来访者。
第七，临床教育。运用临床教育的方式与重点。观察与记录受督导者的重要表现，直接或间接地给予正向的赞扬！直接向受督导者解释所缺的理论概念和相关技巧。着重于探讨，受督导者可以做哪些不同的介入，以发展替代性观点，或者可协助受督导者，更能具体辨识更佳的理论概念与技巧。
第八，保持进展的未来导向思考。督导者可以在每次督导结束前，或者整个大督导结束前，运用未来导向的追踪性问句，让受督导者，增加更多的例外与资源，而能继续在督导目标与专业成长的方向上前进。
