又到了一年外出打工的季节，一大批农村孩子的父母，又要奔赴城市去打工。又有一大批农村孩子，被留在家乡，与自己年迈的爷爷奶奶，或是姥爷姥姥，一起生活。他们成了留守儿童。
这些外出的父母，他们或许迫于生活的压力，或许对金钱的渴望，远离家乡。
但是不管出于多少无奈的理由，我觉得他们都应该带上孩子，再去拼搏。
因为毕竟孩子的成长一生只有一次，对孩子的教育更是无法重来。
在教育留守儿童的过程中，我曾遇到过这样的三个案例。
一
曾经有一位这样的家长找到我。她向我讲述：
她和她的老公，迫于改变家庭落后的生活条件，在孩子两三岁时，就把孩子交给了爷爷奶奶，离开家乡，出去到大城市打工。
一晃儿，十年过去了，自己在大城市也挣到了一些钱。
这时想到，孩子也大了，马上上初中了，孩子的学习成绩也不太好。所以就把孩子，接到了自己所在的打工城市去读书。
可是由于这些年，孩子与自己长期分开，不在一起生活，孩子对父母特别陌生，内心极度缺乏安全感。所以到了那里，孩子沉默寡言，性格孤僻。加之爷爷奶奶在家中的溺爱，做起事来又很任性。家长的良苦用心，孩子根本不理解，而且也不接受。父母与孩子之间的隔阂越来越深。不要说孩子去学校里读书，就是在家里，都不想与父母相处。所以去了不到一个月，就哭着喊着要回农村，再也不在那里上学了。
为了孩子的学业，妈妈放弃了打工，回到农村陪孩子读书。
回到农村，才发现爷爷奶奶的教育方式，早已根植孩子心中，既溺爱，又放任，孩子沉迷在游戏中，不求上进。根本就不想学习的事儿。与自己期待的教育方式，天壤之别。每天苦口婆心地劝说，却根本无法改变孩子的现状，找不到任何补救办法。
这位妈妈后悔不已，她说：早知道孩子的教育是这样，就是打工再苦，也要把孩子带在身边。不然，真的是毁了孩子的一生。
二
在我的教学生活中，也有过这样的一个留守儿童。
这个孩子的家庭条件，还算较好，但是父母为了挣更多的钱，他们也加入了外出打工的大军。
他们在家的时候，孩子就很顽皮，遇事没有包容，爱生气。他们走后，孩子就像一匹脱了缰的小野马，更加肆无忌惮，横冲直撞。哪位同学不小心碰到了他，他就会骂人家，有时还动手打人。
有一天，一个低年级的小同学在操场上踢足球，不小心足球踢到了他的脑袋上。他张口就骂，还上去把那个孩子打倒在地。
后来被老师和德育主任叫到办公室，他还满口是理，说：谁让他踢球踢到我了？根本没有是非观。
直到把他的爷爷叫来学校，那个同学的家长，要带孩子去医院检查。他看见自己要掏医药费，才算草草认错，把事情解决。
班里的同学都不愿意理他，他自己也活得很孤单，每天做什么事都一个人，心里也很痛苦。
后来我把他的情况，告诉给他的妈妈。他的妈妈从外地赶了回来。慢慢地，他失控的情绪，爱攻击人的行为，才有所控制和减缓。
他的妈妈对我十分感谢。每次见到我，都说：谢谢您，老师！如果不是您告诉我孩子的情况，我及时返回来，我家孩子真不知道会变成什么样。
三
今年暑期开学，我们学校合并下面的教学点，村小的孩子都来到了中心校上学。我班也来了五名新同学。
在这五名新同学里，我发现有一个女孩儿，性格特别内向，从不主动张嘴说话，走路也像小猫一样静悄悄的。又自卑，又胆怯。学习成绩也差。
后来随着深入了解，我才知道，原来这个孩子的爸爸，因为生病，已经去世了。这个孩子的母亲，现在孤身一人，外出打工。把她寄放在姥姥和姥爷家。而姥姥和姥爷，体弱多病，年纪又大，自己都照顾不过来自己，根本无法承担起教育孩子的责任。
孩子就生长在这样的一个缺爱的环境中。长期爱的缺失，造成了孩子特别自卑的心理，不管做什么事，都小心翼翼，生怕自己出错，不敢说话，更也不敢和别人竞争。性格软弱，不愿意和别人交流。脸上也很少有笑容。
为了让她，融入到我们这个集体中来，我每天都关注她，给她爱和鼓励。慢慢地，她的脸上有了笑容，也开始敢和我说话了。
一天，她还从家里，用小塑料袋装来一大把玉米花给我。她说：老师，昨天，我们村里来崩玉米花的了。我家崩了玉米花，我给你带点儿来。
看见她手里那一小堆儿的玉米花，我的眼泪都要流出来了：每个孩子的心中，都流淌着善，都渴望着爱！
后来寒假里，我见到了她的妈妈，我向她反映了孩子的现状，讲了孩子送我爆米花的事儿。
她的妈妈听了，也泪流满面。
她说：从今年开始，我不再外出打工了，就在家附近的服装厂，找些活儿做。实在找不着活，再外出打工时，我也要把孩子带在身边。不能让孩子的心灵再受伤害了，我要多陪陪孩子，孩子健全的人格比什么都重要。我要陪孩子成长。
留守儿童，在儿童中也是一个群体。在这个群体里，也不乏有优秀者，但更多的还是缺爱的孩子。
父母爱的缺失，在他们童年的心灵里，总会或多或少，留下这样或那样的缺憾。
愿我们外出打工的父母，在挣钱的同时，更应该想到孩子的教育。因为在那永不再来的童年里，藏着孩子未来的人生！
