《蚕长大了》引导学生对四龄蚕进行观察,研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，并且引导学生关注蚕下一个龄期会发生什么变化，为五龄蚕的吐丝结茧学习做铺垫。
通过观察蚕的幼虫图片导入，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。
探索部分一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征,通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。
研讨环节引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展环节引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。我发现有的孩子坚持做好观察记录，但是有的孩子容易忘记，记录情况也不是很详细，记录情况还有待加强不知道其他老师是如何督促孩子们做好养蚕的观察记录的呢？
蚕变了新模样这一课，我首先提问蚕进入五龄期时把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生发挥自己的想象力，然后通过观察蚕吐丝结茧的过程，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行观察。
在观察蚕蛹变化的过程时，注意对蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的特点。对蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形态的呢？当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，开始对蚕茧进行观察，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，在这个环节我和孩子们都不忍心把蚕蛹取出来观察，所以这一环节采用的是观看视频的方式观察蚕蛹。另外这个环节有的孩子会觉得不喜欢蚕蛹，很害怕，心理上会觉得不适应，这时候需要多加引导，让学生克服对蚕蛹的恐惧。
