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学习实践科学发展观应在“学”与“践”上下功夫,做到两手抓,两手都要硬，这是一条党员干部，尤其是身为领导的党员干部都要加以强化的意识，要一以贯之加以落实的根本要求。

那种只为学习而学习的人，必沦为“纸上谈兵”的赵括，当敌人真正来了，就会惊慌失措，不能灵活机动地处理“反败为胜”稍纵既逝的战机；那种只为实践而实践的人，就会掉入事务性的 “泥潭沼泽”，越陷越深，最后连自己都被掩埋，“南辕北辙”不知所以然地过完一生。

学习与实践不能脱节，它们是辩证的相辅相成的马克思主义哲学范畴。只有在实践的基础上加强的学习，才能站在“巨人”肩膀上说话，还能做到承前启后的“扬弃”，使优秀的先进的知识文化得以发扬光大，从而进一步改善学习者的知识结构，高屋建瓴地看问题、决事情，谋发展；只有在学习的基础上加强的实践，才能在实际的实践工作中检验所学知识的优劣正确与否，完成由低层次到高层次的曲折上升、简单到复杂、平凡到非凡的发展进步、赶超跨越，以及由量到质的飞跃。学习与运用是相辅相成的关系，学习所得的理论成果为实践提供正确的理论方向，而实践是检验学习效果好不好的唯一标准，完成由书本到实际操作的升华。在日常的工作中，我们要吃透文件精神，上级实质要求，结合自身的实际情况，走有自己特色的道路，不折不扣地将精神贯彻到各自的工作中去，做到边学习、边使用、边实践、边整改。用科学的理论指导和解决影响和制约我们前进的瓶颈等问题，及时制定出行之有效的措施与办法，并加以细化量化责任到每一个官兵，使每一个参与的官兵都感觉到有压力，他们都有责任，都是单位重要的一分子，是一颗不可缺少的螺丝钉，这样他们才能以所为家，将压力变成动力，在各自的行业里干出惊人的业绩。当然在制作的那些措施与办法中一定要科学合理，一定要与实际的操作相结合起来，不能搞一刀切，一个模式去套，要搞好区别对待地定任务，细化目标，做好分类指导。什么样的单位和人，在什么时间段里必须要达到什么样的目标，这目标不能定得太高，太高，因高不可攀，就会挫伤官兵干工作的积极性，泄掉他们本身要积极进步的底气和首创精神；也不能定得太低，伸手就够着，那样将调动不了官兵干事业谋发展的积极性，只会使他们越来越有所依赖“不思进取”。要定，一定要定得不高也不低才刚刚好。正如我们在树下摘果子样，果子在高处，不是十分的高，也不是十分的低，伸手是够不着的，要想 吃到果子，我们必须要用劲跳起来才能摘得到。针对不同的单位与个人，我们所定的目标与任务，就要如此，才能收到我们所要的预期效果。

学习与实践不能搞单打一，要走出去请进来加以强化。在学习实践活动中，不能只在课堂上学了就算，而是要将集体学与个人自己学相结合起来，要走出去学，请进来学，相互交流探讨地学，还要将所学习到的内容融入到实际的工作中去加以验证，做到调查研究地学、实际操作地学，才能收到异想不到的效果，使先进理论文化牢牢地驻扎进我们的心中，先进的工作经验与方法得以发扬光大。近期xx大队领导针对我xx地区严峻对敌斗争形势，加强了辖区“反恐维稳”调研，积极收集了各方面对敌斗争信息，在此基础上形成了有效的措施，及时要求所属部队开展了“反偷袭、反恐怖、反劫持、反爆炸”活动收到了很好效果。大队“法律法规宣传、爱民固边、条令条例等其他工作，也得到了全面发展，做到了统筹兼顾、齐头并进。

学习实践科学发展观，务必要做到学习与实践两手抓两手都要硬。由于该大队在学习实践科学发展观中，始终抓住学习与实践这两个抓手，做到了两手抓，两手都要硬这一根本，紧紧围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”这一总体要求，极大地推动了全体官兵学习实践活动的热情，充分调动了各方面的力量，用党的创新理论成果指导工作。坚持走群众路线，深入到官兵和群众中间，真诚地倾听他们的呼声,了解到了他们对我们工作的的新看法、新期待和新要求，才能为上级提供科学合理的的意见建议，制定出完全符合驻地经济发展的系列措施，以及构建和谐警的科学决策。