今天上午在书上看到一篇文章，慢思考：如何在课堂上培养学生的求异思维？
在以前受教育时，我从来没有觉得与别人想的不一样是一件好事，什么都要和其他人一样，最让我印象深刻的是报补习班，或是买什么学习用的东西。妈妈总会说：看看其他人报吗？这是一种什么现象呢？盲从？
直到我上了大学，我才知道，一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。那是因为每个人的思维方式不同，这时，我意识到为什么我一定要和别人一样呢？其实我还是挣扎了很长时间。
每个人走的路都是不同的。
我常常对自己这样说，有的时候我还是会不自主地和别人对比，她怎么样了，然后我又是怎么做的，结果无非就是两种。喜悦与难过，取决于你和谁比，说白了，压力都是自己给的。
世界上没有完全相同的两片树叶。
成功的人生不可复制，现在我比以前好多了，对自己也挺满意，而且当一个人有了追求，他就会过得很充实，不再自卑。之前看到一篇文章里写到：目标不是规划出来的，而是当你做了一些事情后，渐渐的，浮现出来的。
我有点相信了。
读了这篇文章之后，发现通过提问：谁还有不同的方法？你是怎么想的？可以逐渐地培养学生的求异思维，因为这也是创造力的开端。用头脑风暴的方法培养求异思维应该是不错的。
以前我们是求同存异，现在讲究的是个性化，独到的见解更是宝贵的不可多得，其前提是多读书和深度的思考。
想必随着时间的久长，有一天，我也会提出自己独到的见解。我只希望在以后的教学中，我不会把孩子们创造力的火花熄灭，而是点燃他，起到“星星之火，可以燎原”之效。
文/折耳猫 2017.3.21
