[太阳]宝山打卡 第10天 20191114
[拥抱]分享者：吴玥姗
[拥抱]同桌：颜沛
[太阳]事件：今天跟孩子聊在学校的一些事儿：关于顶嘴。班主任老师说孩子前一段时间喜欢顶嘴，把几个科任老师搞的很不爽。孩子说他跟音乐老师上课时和好，下课后就互不理睬。还把一个教生态学的老师搞的下不来台，说教了20多年书第一次见到这样爱顶嘴的孩子。好在跟教品德的老师和好了。
[玫瑰]感受：担心、不解、困惑、释然
[玫瑰]观点：1、我一直以为孩子很懂得照顾好自己，尊重同学和老师，同时顾及情境，怎么这样呢？真让我大跌眼镜。2、事出必有因，其实我是相信孩子的，爱顶嘴？这个标签下的够可以。3、果然是当情商教育遇到智商教育，是会有一些磨合的。孩子习惯了我的教育方式，有充分的民主尊重和自由，他很敢于表达自己的感受和想法。而学校是个讲规矩讲道理的地方，在孩子看来很正常的事情，老师竟认为是顶嘴。4、孩子其实很有正义感，因为有个孩子讲话，老师罚所有同学站。孩子说这很不公平，凭什么？于是，一来二去，一问一答，老师就扣上顶嘴的标签了。其实孩子是顺着老师的思路在走，而有时候老师是在说反话，孩子小没有领悟到。
[玫瑰]期待：1、期待孩子学习6Q领袖营有效果。2、期待孩子早日成为6Q标杆。3、期待孩子敢于表达的同时，也学会尊重老师，顾及整个课堂纪律。4、期待孩子听的懂老师说的反话，不要一直跟着走。5、期待老师接纳和理解儿子。接纳儿子与其他孩子的不同
[爱心]渴望：孩子与老师有好的连接、
老师接纳儿子的独立自主。渴望老师以爱与欣赏去跟孩子相处。渴望自己可以协助孩子化危为机。
[拥抱]生命力：开心喜悦向上。
转出来的决定：1、多跟孩子和老师分别了解情况，不不冤枉孩子。2、及时聆听欣赏孩子，不因为老师下标签而压抑情绪，影响身体健康。
