今早一位家长的留言，挺受触动。
昨晚小郭与同学打闹着玩，不小心碰到刚好经过的小慕，结果晚培优结束时小慕食指关节那里肿起来，疼得要请假让家人带着去看看（她住宿）。
小郭知道后当时就着急着要给她固定处理，怕再出现二次损伤。随后告知来接他的妈妈（他走读），他们随即在学校对面药店买来云南白药送给小慕。
今早郭妈妈就给我消息，说明昨晚上就要带小慕去医院拍片，太晚了慕同学没去。郭同学昨晚到家后一直很担心，不知慕同学伤势怎样。想今早上带她去，询问小慕情况，再三表示她的意思是去拍个片，这样更放心。或者对方家长不放心也可以自己带她去，产生的任何医疗费用她负责。
我询问小慕，她手肿处依然疼，手面也有点肿，想让家长带她去看看，但是不想麻烦小郭家长。慕妈妈也再三表示不让郭妈妈掏钱，搁不住。不禁感慨，父母言传身教的力量多强大，这种影响是根植在孩子内心的，会成为ta行为处事的准则。毕竟思维决定行为。
学生之间在校产生矛盾，这是再寻常不过的事。现在我深受魏老师影响，事情出来后，教师能做什么？以前真的是纠结于是非，当警察，找多人调查事情原委，与家长反馈，消耗大量时间精力，大多情况下收获的往往是源源不尽的无力。学生从这件事中收获了什么，得到成长没？家长又得到了哪些有关孩子的情况，更新教育理念了吗？这样自醒，更是无力。
当然现在也是这样处理，但内心不再纠结是非，而是关注问题怎么解决，孩子从这件事中得到了什么成长。
同样产生矛盾，家长一副防御的姿态，孩子会收获什么？
上周两男生在餐厅大打出手，了解事情经过后与家长沟通。刘妈妈直接让跟刘爸爸沟通，刘爸爸一开始就是防御的姿态，不过当时我没意识到。也许是怕孩子受到惩罚 处分，他孩子在校性质比较恶劣的打架已经三次（其中上上上周刚处理过他长期欺负霸凌其他同学），也许是看到自家孩子脖子上长长的挖痕心疼……所以跟他沟通时，他反复强调别人先动手，别人先骂他儿子，丝毫不顾我陈述的事实：小刘在餐厅对对方大声辱骂，勒对方脖子，学生 生活老师都拉不开，过去一高高壮壮的值班领导才拉开。这位值班领导表示若他没及时赶到拉开，后果不堪设想。是他先骂对方，我已经经过多方调查（两个当事人，当事人吃饭时紧挨的学生）。不管我怎么陈述，并表明：你孩子对我态度怎样又有什么关系，他在一次次与同学发生矛盾时收获了什么？得到成长了吗？现在你的态度将决定他种下什么种子，说不好听点，而这与我有什么影响？
结果依然一句：他说对方先骂他，我相信我孩子在这点上不会撒谎，那三个字不像说谎。如果对方先骂人，对方先动手，那我孩子错在哪？如果没错，为什么要写反思？
政教处介入时，我不在。另一男生又改口说他先骂刘同学（事后我才知道，又问他为何反复更改陈述，他表示怕他妈妈担心，所以政教主任问时就承认了）。
严重无力感……
