我心中的“最”感悟

——有感于武义县“十百千”种子班主任培训活动

10月12、13日有幸参加了第三届全国乡村班主任发展研究论坛，并聆听了顾惠芬校长和余玲华主编的讲座，收获满满。

一、最感动的话语

认识李教授短短三年，但自己的变化真的是巨大的，这是一位怎样的教授？真的从来没有遇见过如此尽心尽力温心且谦逊的教授，对他的敬佩不仅仅来自于他的专业，更源自他对一线班主任的理解与尊重，他总在说：我们是合作，并不是我给你多少指导。在与他的交谈中，我学会了对别人说“您”，我学会了尊重他人的不同见解，我学会了如何来做一次调研，如何能做实践的思考……至少至今为止，我没有见过这样的大学教授。

那天，在种子班主任的培训会上，他说的话真的值得反复琢磨——

他不断在提醒我们要明确希望以最高的目标，最大可能的支持力度来推动研修。一定要清晰自我角色、需求和发展方向。参与论坛也好，还是其他的培训，要告诉自己收获在哪里，即便是拿出一句话来认真学习也是值得的。学习行为最主动。怎样学习，如何定位，评价老师的标准是什么？看思想，看思维，看创造，看综合发展。同时，作为一线班主任是否有真正的实践改革，不要迷信相关专家与学者，相互学习，相互尊重。一定要注重过程，反映真实的探究过程，做、听、说、读、写。尊重每个人的自主性。研究的意识必须增强。

二、最会研究的校长

如果我说顾惠芬校长是最会研究的校长一定不会有人反对，至少在我认识的校长中，她是最会研究，最能研究的。无论是论坛还是讲座，她总能用事实告诉你，做研究是一件幸福的事儿，如何做研究才是真正意义上的真实研究。

她说“研究”一定是专业形象必不可缺的气质，一定是为了让远行的思想更好地沉潜在当下的行动中，一定是为了更真实地推动教育发展。她说“特色”：一定不是为了班级与教育的与众不同，一定是大同小异，一定是以小异撬动大同。她说“特色与成果”：一定是彼此玉成，一定是为了让教育智慧在“听说读写做”中不断生长。她说，最怕就是一群勤奋的老师愚蠢的工作着。

我们需要明确自己在做什么，有什么教育价值，是如何呈现的？顾校长用她的实践在不断地告诉我们什么叫做科学的研究，不要把自己的工作与学校作过分的界定。以前的我总觉得把自己做的呈现才是最好的，其实呢？自己都不清楚实践内在的联系何在？框架体系何在？

三、最勤奋的班主任老师

不得不说，我认识的蓝老师真的是最勤于写作的老师，看看她的投入，再想想自己，真的是对自己不够“狠”，总觉得白天在学校已经很累了，回家陪着儿子完成作业后，就可以休息了，不善于利用碎片化的时间，不能让阅读真正成为自己的习惯，习惯了告诉自己“明天再做吧！”殊不知，这样的日复一日虚度着，距离也就产生了。不学习肯定是不行的，付出多少收获多少，每个人都有自己的专长，无论是否能够有所发展，但努力是必须的。

四、最幸福的班主任团队

武义的班主任是幸福的，有雷所的专业指导，有李教授的远程助力，有各大专家、校长、老师的关注。记得还没到上海，董雪梅老师就发出了邀请，希望来个面对面的沟通；林小燕老师就开始联系我一起交流；费玲妹老师的不断鼓励……一个人的成长是需要平台的，毕竟“一个人可以走很快，一群人可以走很远”。一次全国性的论坛中，武义团队的发言占了5位，真的是非常高的比例。想着自己能在如此优秀的团队中真的是非常幸福。

五、最有价值的培训

如果说一次培训没有激起你的任何学习的欲望，那么这样的培训是无效的。然而这一次真的是干货满满，愈渐熟络的朋友圈，愈渐清晰的研究思路……这一次第一次如些近距离接触到余玲华主编，真的是人如其名，带着那份“灵动”之气，一个个案例不仅在告诉我们如何处理这样的事件，更提醒着我们要时刻关注着平凡之事之中的育人价值。一个优秀的班主任是需要时刻渗透研究意识，时刻为学生成长助力。

而反思自己在做什么？在日常的教育教学工作中，除了应对学校各项工作，总是在等待，等待别人来找，等待任务来找……一切都是被动。如果这一次李教授没有联系我，我根本不会做丰收节的活动，更不会体会如此快速地完成一篇文章。我总喜欢说一切都是最好的安排。不急着去做，不急着想出成果，一切都需要沉淀，当自己的积淀足够时，那么就会水到渠成。前几天认真读了许莹同学的感悟，真的感叹于她的学术高度，一个拥有专业水准的研究者是如何来学习的，如何呈现自己的学习的，她的话语体系，她的理论架构都让人震憾。程豪同学的书评真的让我眼前一亮，自己也写过，但更多的是一些整理与感悟，而程同学有了非常系统的呈现与内在逻辑的分析，将作者、内容与理论有机结合，讲述的清晰明了，可见真的是读透读懂了这本书。

一次培训，一次论坛让我看到了太多优秀且努力的人儿，也看到了自己的很多不足，我想，我会继续努力前行……顾校长说：“善做‘点灯人’，让未来更光明！”为自己加油，用心感受教育，停下来看到那独一无二的风景……