24字课堂教学模式
分层训练：
即把所学知识灵活运用，解决生活实际问题，或为下一步的学习做好铺垫。
24字课堂教学模式
拓展延伸：
现象课课堂教学模式
概念课课堂教学模式
规律课课堂教学模式
实验课课堂教学模式
㈠ “观、议、点、练、拓”模式
㈡ “感、想、析、评”模式
㈢ “导、感、议、测、拓”模式
模式特点：通过演示实验或学生分组探究实验一方面展示在日常生活中不易观察到的现象,为学生创设必要的物理情境;另一方面也是将复杂的物理现象进行科学的简化,提高观察信息的能力,从而利于学生在观察中抓住问题的本质.
声音的产生与传播、声音的特性、
熔化和凝固、大气压强、磁场等。
教学示例（人教版）：
讨论归纳：以小组对观察到的现象进行讨论，各抒己见，找出事物的共性特征进行分析。
点拨评价：教师呈现与教学重点相关联的内容，通过精要、生动的讲解，引导学生逐步接近知识结构，并通过恰当点评，鼓励学生大胆质疑，勇于发表自己的见解。
