在生活中,我自认为是一个脾气好、随和的人,但以前当工作中,面对班内几十个孩子,每次上课有小部分学生违反课堂纪律时,或者当部分学生没有认真打扫卫生时,我总是忍不住批评班内同学。而每当批评后,我又忍不住后悔:为什么当时不会换种角度,去表扬那些表现好的学生呢?
这样思考的原因主要有二。一是站在学生角度来看,比起批评,永远是表扬更能激发他们表现的动力。当班内有十几个同学表现不好,我却直接批评整个班,这样班内其他表现好的同学可能也会气馁,逐渐失去努力的动力。而反过来讲,如果部分学生表现不好时,我重点去表扬那些表现好的学生,这些孩子会因为得到老师的肯定而开心,从而更加努力,反之,部分表现不够好的孩子可能看到了这些孩子的表现,听到了老师对他们的表扬,在榜样作用和想获得表扬的双重驱动下,也会自觉地反思自己的不足,从而改变自己的行为。
其二是从我的角度来说。当我去批评那些表现暂时不够好的孩子时,我的所有注意力基本就在这些孩子身上了,忽略了其他表现好的孩子们。而如果每次都是这样,那将会是一件很可怕的事情——我将永远只会看到不好的,而忽视了好的,心中可能会逐渐有越来越多的负面情绪堆积,易生气,易烦躁,但“气大伤身”这句话绝不只是说说而已,所以如果长期只会批评,而不会表扬,那我的身体和情绪都会承担巨大的负担。
细想,人在生活中不也是这样吗?若只看到事情不好的一面,而忽视了它的积极一面,你的生活将会乌云密布,很少有阳光照进来——因为你已经失去了寻找阳光的能力。生活中有花、有草,有微风,很美,生活中同时也有暴风雨,有雷电,有乌云,很可怕,并不是说我们要对后面那些视而不见,而是说我们要把目光放在那些积极的事情上。
在教学上,多表扬,少批评;在生活上,多寻找阳光,少关注乌云。