最近一直在培训，没有课堂，没有学校琐事，没有作业，没有教案，给了我空间去思考。
昨天，静寂很久的群里有些热闹，源于我发了一个商兰花老师的链接。发这个并不是想去宣传，而是想看看大家的反应，听听大家的声音。从而引发出了教育方法、心理学理论等的讨论。聂老师工作很忙，还是加入了我们的讨论队伍，令我们更加理性地去认识教育方法、教育技巧、教育导向这三个概念。
聂老师的原话是这样的:
第一句:导向是搞定孩子，你学会的一定是解决问题；导向是理念，你学会的一定是思考。
第二句:家长和老师的视角需要的是让孩子拥有自己的主动思考的过程。
这三句对我而言，真是醍醐灌顶。让我对自己的教学开始进行反思。我想把自己这是十三年的教学经历划分两个阶段。在这之前，我的导向是要搞定孩子。那么，我在意的就是要如何解决问题，需要解决问题的方法。在自己的班级教学教育管理中，我只想搞定孩子，只想孩子听我的。这个时候的孩子，成了我的一个机器。在对自己儿子教育的过程当中，我遇到孩子出现的一些与众不同，我便会焦虑不安，总想寻找方法。那个时候，我不知道其实他是他，他是一个独立存在的个体。在我的德育管理工作中，我只想搞定班主任，希望他们能搞定孩子。在这样的一个导向引领下，很多东西看似风平浪静，孩子的表现看似如此优秀，然而这只是部分的存在表象。这些显得如此急功近利，如此站不住脚。我的内心深处有些不安。我想从现在开始，开始变革。我想做那个引导孩子思考，引导老师思考，引导家长去思考的引领者。没有方法的传授，没有技巧的宣扬，只有引导，这才是教育教学理论中所讲的“引领者”。顿时豁然开朗，内心的不安转化成了一种希冀。问题其实不是问题，方法不可以生硬地传授，我们不需要把包袱揽在身上，我们所要做的就是把问题转化为思考的原动力，让孩子自己去寻找找到问题的方式方法，内化为孩子、家长、老师自己本身的东西，从而让他们成为自己！
明白到这一点，心里有的是释然。加油努力，勇敢地抬头向前，前方虽是远方，心里却是一片清明！
