今天听了一节语文课，讲课的是我以前单位的王老师，老师循循善诱，学生积极参与，课堂气氛十分活跃，课堂效果非常好。
整节课中，学生们说着笑着快乐的学习，积极的训练展示，以致于后面我们听课的老师都被这个场面惊住了。因为大家经常说，这个班的孩子的慢一些，不积极，不爱动脑，在其他课堂上也是死气沉沉，气氛沉闷。
我也十分惊讶，感叹时间是世界上最伟大的魔术师。五年的时光，珍惜时光的人，时光会让人蜕变，让她变得十分优秀，光彩照人。
我十分惊讶，更是欣喜看到老同事的成长和进步，十分想知道她这些年付出了些什么，她又是如何思考课堂、学生和教育的？
我慢慢等待着评课时大家的发言。
在评课时，王老师讲她为了上好这一堂课，她准备了一周，好几天晚上都没有睡好觉，前后修改了六次。甚至昨天下午，她依旧在改导学案。如此精心的准备，课堂效果当然会好了，老天从没有辜负勤于付出的人。
但，这一定是长期积累的结果，吴老师也讲到这点，一位老师的上课情况可以充分展示她的综合素养，包括老师的生活态度，待人处事，以及内在涵养，这些好的东西要长期积淀。
由此，我们谈到老师的修养和内涵，结合今天听课情况，我认为三方面很重要。
首先，老师要对学生充满信心，并且对于自己应抱有信心。每个人都有一个成长的过程，尤其十多岁的学生更是如此，可塑性极强。并且，初中阶段的知识很多属于识记性内容，理解分析后，学生可以学习很多的内容。若是依旧难以及格，可能孩子并不擅长本学科，他们可以进步一些，得到老师的认可和肯定，他们就依然会自信的学习生活。
其次，尊重学生，学生有很强的自尊心和心理需求。每个人都是平等的，对待学生也要如此，学生来学校是为了学习，好学生不是批评打骂出来的。学生是教学中另外一个重要组成部分，老师只有充分尊重学生，注重学生的学习过程才是完成了教学的整个过程，才能收获好的教学效果。每个人都期望被关心和爱护，十多岁的孩子更是渴望老师的关注和肯定，给一份阳光就灿烂就是对这个年纪的孩子的恰当描述。
最后，保持耐心，与时间做朋友，日积月累，便有奇迹发生。耐心是我们做好一切事情的关键，教学更是如此，因为学生的成长是一个漫长的过程。一开始总是十分困难，学生基础不好，方法不会，能力不强，学生情绪低迷，老师也打不起精神，但是我们必须从现在开始积累，每天积累一点，就会一点点进步。并且只要开始起来，随着时间的流逝，三个纬度的同时提高，学习效果就会明显进步，甚至会有惊喜发生。
我们也懂得了，人生不是百米赛，而是一场马拉松，培养学生是一个漫长的过程，人要终身学习才能有所成就。
那么，作为老师，我们为学生培养了一些很宝贵的品质，学生们树立起了信心，有了独立完整的自尊体系，并且学会了耐心，我想未来他们也一定会有一些成绩的。那也可以算是我们付出后的收获吧。
由此可见，老师每一天都要成长，每一天都要修身养性，不断学习，认真研究世界和教育，对世界发展了解深入一些，对教育规律把握准确一些，那我们就会做出更科学高效的教学决策和课堂设计。
愿所有老师都能和学生一起成长。
