学习，最好即时复盘，即时输出。
即使有特殊情况，也应及时复盘，及时输出。
复盘能够帮助我们把所学理念内化为自己的思想，帮助我们把所学知识融入到实践行动中，一步一个脚印，在小而美的进步中迭代精进。
人脑记忆力非常有限，不复盘很快就忘记了，不践行一切都是浮云！
2019年6月28日的四牌坊小学校，上午是孩子们的散学典礼，下午则迎来了“三宽家长学校实践校”启动仪式暨“新时代家校社共育”专题报告会。在四牌坊小学鼎山校区阶梯教室，主席台上的红色大屏幕打出醒目的标题。
很高兴江津区政府、区教委和学校联合举办这样的活动，一方面说明政府和学校越来越重视家庭教育，一方面也说明家庭教育之于社会的迫切性。我作为千百名家长中的普通一员，非常有幸参加了这次报告会，感觉收获颇丰。但因为报告内容太多太丰富，本人理解能力有限，加上自己文笔欠佳，只能竭尽全力复盘报告内容，并结合自己的理解谈谈收获和体会，若有不足或不妥之处，敬请各位领导、老师、家长批评指正。
一、四牌坊小学校邹权伟校长致欢迎词
邹校长首先致欢迎词，欢迎各位嘉宾的到来，然后引述了习近平主席关于家庭教育的讲话，强调了家庭教育的重要性。
二、江津区副区长熊伟同志讲话
熊副区长引述了华为老总任正非的一句话：一个国家的强盛是在小学老师的讲台上完成的，以此说明基础教育的重要性，同时指出“家校社共育”模式是孩子成才的最佳方式。
熊副区长进一步指出，很多家长没有在家庭教育中发挥作用，原因并不是这些家长不想管好自己的孩子，而是不知道该怎么管，导致家庭教育缺位现象异常突出。很多家长宁肯交钱请老师解决孩子的成绩问题，自己却“置身事外”，但是，基础教育并不是单单靠钱就能解决的，而需要家长、学校、社会发挥各自的作用，“家校社”形成合力，才能有效地帮助孩子成才。
为了推动“家校社共育“模式尽快落地，特地邀请著名的教育专家萧斌臣先生做专题报告，就是借助具备专业能力、系统教育能力和资源的社会力量，帮助家长朋友们掌握家庭教育能力，从而帮助家长在基础教育阶段发挥主体作用。
三、萧斌臣先生作主题报告《如何帮助孩子成为幸福的人》
萧斌臣先生简介：北京大学“三宽家长教育”课题组组长，三宽家长教育科学研究院院长，“三宽”家长教育理念首倡者，“三宽”家长教育模式创始人。所谓“三宽”是指宽厚、宽容、宽松，是倡导家庭教育中应该努力营造“三宽”氛围。
萧先生60岁左右，讲话铿锵有力，充满正能量。报告中，他时而娓娓道来，时而痛心疾首，在引述各种案例时如同探囊取物，信手拈来，这些案例，有的“触目惊心”，有的“引人入胜”，有的“发人深省”，但都恰到好处。
萧先生的报告用了8个关键词——“转型、角色、目标、发现、点燃、梦想、机遇、沟通”来对家庭教育进行详细讲解，呼吁家长要具备以下8种能力：
1、认识到社会转型对家庭教育颠覆性的改变；
2、对自己的家长角色进行准确定位；
3、正确制定家庭教育的目标；
4、做孩子成长的伯乐；
5、点燃孩子学习的内在动力；
6、引导孩子树立正确的理想；
7、引导孩子正确看待和把握机遇；
8、掌握与孩子沟通的技巧。
下面分别从8个关键词进行详细介绍。
第1个关键词——转型
我国社会处于急剧转型过程中，我们只用了短短30年的时间，就从农耕文明，走过工业文明，来到信息文明。在一个家庭里面，很有可能是这样一种情况：爷爷奶奶来自于农耕文明，爸爸妈妈来自于工业文明，而孩子则出生于信息文明时代。
不同的时代，教育孩子也应该采用不同的方法，家长切不可用一种方法——所谓一招鲜吃遍天，来解决所有的教育问题。
如果家长还秉持着“我走过的桥比你走过的路还多，我吃过的盐比你吃过的饭还多”这种理念来教育孩子，在今天注定会失败。
面对信息时代，面对互联网，面对移动互联网，我们应该把它当做洪水猛兽，阻止孩子接触，还是把它当成广阔的天空——天高任鸟飞、把它当成无边的大海——海阔凭鱼跃，家长所持的观点将决定孩子的未来。
信息时代出生的孩子们，他们是互联网的原住民，爸爸妈妈则属于移民，能否成功移民，取决于观念的转变，如果家长把互联网视为洪水猛兽而进行围追堵截，那么他们无法成功移民，将成为互联网的难民。
搜索引擎的出现改变了人才的评价模式，因为有了搜索引擎，人们以往掌握的很多知识，在今天不再依靠死记硬背，而是通过搜索引擎去获得。我们今天要做的更应该是搜索引擎做不了的事情，充分发挥人脑的优势。哪些是人脑的优势呢？比如人类意识特有的能动性、创造力、灵感以及情感能力！
第2个关键词——角色
父母这个角色是先天给予的，是生物学的概念，单是这样并不能算是家长，如果不信，不妨看看下面的故事。
湖北有一家人，在上海打工，孩子两岁半时，他们觉得该上幼儿园了，就到周边咨询，了解到上幼儿园要进行考试。为此，他们一下子给孩子报了5个兴趣班，有钢琴、画画、跳舞等等，孩子的妈妈还辞职在家，专门带孩子。这位妈妈，白天带孩子赶场参加培训，晚上则语重心长地跟孩子谈话：孩子啊，你一定要好好学习，要认真、要上进哦，你看，我都为你辞职了，你如果不好好学习，就辜负了我的一番苦心。几个月过去了，孩子的学习非但没有达到她的预期，头上反而长出了5个秃斑，到医院去看医生，被诊断为内分泌失调。这个病例颠覆了医生的认知，内分泌失调一般是成年人甚至是老年人才会得的疾病，近年来虽然患者的年龄呈下降趋势，但完全没有想到连两岁半的孩子也会患上这个病。
原因是什么？在很多父母的潜意识里，自己只有一个孩子，输不起啊！可是，孩子有其自身的成长规律，忽视规律，采用拔苗助长的短视行为，收获的必然是枯萎的禾苗，而不是茁壮的庄稼。
第3个关键词——目标
毫无疑问，“帮助孩子成为实现了人生价值的幸福的人”是高级目标，但很多家长的意识显然还未到达这个层面。多数家长的目标属于中级目标，也就是“让孩子成为一个对家庭、对社会有用、有贡献的人”。当然，也有少部分家长的目标属于初级目标“让孩子平安长大，成为一个自食其力的人”。
只拥有初级目标的家长，看起来要求不高吧？应该很容易实现吧？可是，现实很残酷，这些年来，啃老族的出现颠覆了很多家长的想象，巨婴现象也让很多人无法理解。
究其原因，问题当然出在家庭教育！解决家庭教育的短视行为，解决家庭教育的缺位问题，成为当务之急！
第4个关键词——发现
千里马常有，而伯乐不常有。
不知道自己孩子的兴趣所在，怎么教育孩子？人们以往秉持的缺什么补什么的做法，源于短板理论，而在孩子的成长、成才方面，如果采用“扬长”的方式，将更容易帮助孩子找到离成功最近的路径。
不同的孩子具有不同的潜能，这就需要家长学会观察，要具备发现的眼光，要具备发现孩子有成为某个方面专才的洞察能力。
比如，孩子喜欢拆玩具、拆收音机、拆微波炉、拆冰箱、拆电视……如果拆了装不回去，或者装错了，家长就会骂孩子，认为孩子是败家子，花了这么多钱买玩具，你把它拆了，拆坏了还能玩吗？收音机拆坏了，还能听吗？
其实这样的孩子可能具有成为发明家的潜质，因为他会关心事物内部的规律。
有的孩子喜欢看书，看历史典籍也会痛哭流涕，有的家长可能会嘲笑孩子，说你怎么替古人担忧呢，居然哭成这样子，真是可笑！
其实，这样的孩子，可能具有文学家的潜质，作为家长，不但应具有发现的眼光，还应细心呵护和培育孩子的兴趣，而不是无知地进行打压。
还有，几乎所有的家长都希望孩子成绩好，如果孩子语文学不好，数学学不好，英语学不好，成绩一塌糊涂，家长一定会忧心忡忡。但是，如果这个孩子跳舞跳得特别好，那他可能具有成为舞蹈家的潜质。
学习成绩好不是唯一的目标，家长不要因为孩子成绩不好就认为孩子一无是处，而要善于根据孩子自身的特点，努力去找到专属于孩子的、独特的“那一块长板”，然后和孩子一起制定一个适合的目标，不断朝着目标努力，帮助孩子真正成为自己。
如何对待优生和差生？
山东运城有一个教育局长是这么跟老师讲的：我们的老师啊，其中有一部分很不喜欢差生，但是你要知道，优秀的学生，他们将来很可能到北京、上海甚至世界各地去发展，而差生通常会留在本地，成为这个城市的建设者，甚至是环卫工人。有一天，当你老了，在公园散步，因为突发疾病而倒在地上的时候，此时一位环卫工人正好从你身边路过，凑巧是你的学生，如果他认为你对他很好，从来没有因为成绩不好而鄙视他，那他一定会扶你起来，这时，他就是你生命的贵人；反之，如果他认为你对他态度恶劣，他可能选择假装没有看见，当他离你而去的时候，就有可能成为你的死神。
这位局长真是用心了，让我们为他点赞吧！
第5个关键词——点燃
苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”
一个鸡蛋，从内打破是生命，从外打破是食物。
小鸡孵化出来的过程——子啐母啄，先有子啐，后有母啄，顺序反了，或者时间点不对，都是枉然。
很多人都听过“化蛹成蝶”的故事，有一个科学家看到蛾子破茧而出的过程过于辛苦和漫长，就帮助它剪破了茧。蛾子很容易出来了，但是它因为过于肥胖，翅膀还不够坚硬，结果很快死了。
教育也是如此，很多家长，尤其是爷爷奶奶、外公外婆们，对孩子总是大包大揽，不让孩子走弯路，代替孩子成长，其实最终是害了孩子。
相反，作为家长，尤其是母亲，在适当的时候选择示弱、装笨，恰恰容易激发孩子的潜能，点燃孩子的求知欲，点燃孩子的保护欲，点燃孩子的小宇宙。
第6个关键词——梦想
孩子从很小的时候开始，就会有各种各样的梦想，在家长看来，有的理想不够高大，有的理想稀奇古怪，当然，更多的是高不可攀。无论如何，家长都不要否定他，更不要嘲笑他，不论他是什么样的梦想，家长都要认真地帮助孩子实现。
在孩子成长的过程中，他的理想会不断改变，可能变得越来越靠谱，朝着你期望的方向；当然，也可能越来越不靠谱，因为他不是你，你不能用自己的标准来要求孩子，而且，你的想法也未必是正确的。
教育，不要太过于功利！
第7个关键词——机遇
这个成功公式我是第一次看见。
我其实不太认同上面的所谓成功公式，把人生定义为成功和不成功过于简单化，也过于功利化。我更倾向于向孩子传递这样的价值观——把自己经历的每一件事情都做好，这就是成功！成功不是打败别人，而是成就自己，超越自己，做最好的自己。
与这个公式相比，我更加倾向于这个论断：一个人的努力程度决定其下限，而基因决定其上限。孟子说：君子有所为有所不为，知其可为而为之，知其不可为而不为，是谓君子为与不为之道也！种瓜得瓜，种豆得豆，你的孩子如果是番茄，你却偏要他成为西瓜，理由也许仅仅是你更喜欢西瓜而不是番茄，你觉得这可能吗？
萧先生讲了这样一个故事来说明发现和机遇的重要性。
杭州的一个家长发现自己的孩子特别喜欢昆虫：
别人是拼命地把昆虫往家外赶，而他则是拼命往家里带昆虫
，这位孩子的家长为此头痛不已。但后来有幸得到高人指点，说你的孩子很有可能成为生物学家，你不仅不应该阻止他，你还应该帮助他。这位家长将信将疑，但还是决定试一试，
从此每周带着孩子到郊外抓昆虫
……结果是这位孩子后来考入清华大学生物系，真地成为了一个生物学家。
第8个关键词——沟通
在家庭教育中，很多家长都是“大嘴巴小耳朵”，成为孩子厌烦的喋喋不休的“教育者”，无法走进孩子的内心，无法与孩子成为朋友，你中招了吗？
萧先生强调，在家庭教育中，家长应该努力做到“大耳朵小嘴巴”，做善于倾听，善用拇指而不是食指的智慧型家长。
最后，萧先生郑重呼吁，希望所有的老师和家长，要努力成为一个掌握时节的农夫，而不是手握剪刀的园丁！
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PS：萧先生的讲座实在太过精彩，现场收获了无数的掌声，许多家长表示，希望能再次听到这样高水准的讲座，希望能够多安排一些时间，才能更好地消化，从而吸收到更多的能量。
