2022.3.30

❶现状

《“双减”九个月，鸡娃圈怎么样了？》这是一篇北京妈妈的公众号文章。这是一位“资深妈妈”，因为她自家有娃，而且经历了疯狂报班，到现在陆续退班。关键是她在鸡娃圈混迹已久，还是一位资深教育博主。所以她的文章比较有代表性。

文中讲了作者身边的鸡娃现状，大机构倒闭，小机构和个人确实获得了更多的生源，但是规模有限。一对一没有像预测的那样爆发，因为名师请不起，请得起的效果难如意。索性很多家长就退了“圈”。

这么多家长退圈会不会像很多鸡娃营销号说的那样，考试就像抽盲盒呢？真实情况怎么样？作者没说。但是根据我了解的情况，事实上啥都没有，因为不允许出成绩，很多家长根本不知道小孩的具体成绩，而且出题难度降低，甚至还有很多孩子的成绩比以前更好了。当然绝对有很多成绩下降的，只是我见到的比较少。

❷思考

其实，学校里的考试难度，特别是小学，是非常基础的，如果在学校连那一点难度都学不好，家长想的就不应该是怎么补习，而是怎么解决他们的学习态度的问题了。如果学习状态不改变即使再补习，也是徒劳。

好学生不用补，差学生补了也白补，那岂不是都不用补习了？其实也不是，补习既然存在自然有它的道理。很多学生确实失去了好的培训资源，比如我就听很多家长聊到学而思感觉很遗憾。很多大机构都有很多很好的课程和服务，确实给很多家长提供了更多很好的选择，尤其是有钱有时间的家长和学习能力比较强的学生。

既然很多事情已经发生，家长也完全没有必要过于焦虑，毕竟据我了解，大多数学生的补课需求是被培训机构激发出来的，而且把希望完全寄托于培训机构的家长，大多数会失望而归，尤其是把视线放远一点，到初中结束，绝大多数都是白补。真正有效的补习要么是家长有时间陪学，要么是学生自身主动性很好。所以，我认为补习其次，如何调动学生的主动性才是关键。

❸因材补习？

除此之外，我觉得下面几种情况家长可以考虑请老师或者自己帮助学生。

第一种情况，学生想学，但是班里纪律比较乱，高年级学生，老师管不住的现象常有，而且在一些学校很普遍，或者学生没有能力掌握老师上课讲的内容，表现就是上了一天课，老师讲的内容都不知道是啥。我见过四年级的学生，老师在课上讲了三角形内角和定理，结果回来竟然不知道什么是三角形内角和，更不知道三角形内角和是180度。

碰到这种情况，先保证基本的知识能知道，比如先把三角形内角和讲了，做做对应练习，起码不至于以后没法学习。

第二种情况，学生因为请假了一段时间，或者转学、情绪不稳定等等特殊原因，学校课程落下一段，这时候可以抽时间补习一下，可以是学生自学，家长协助，也可以是请老师帮助补习一段时间。

第三种情况，学生学习能力比较好，在掌握了学校的学习内容以后还有很多精力无处安放。这时候，可以在专业老师的协助下，让学生自学一些难度稍大一点的课外内容，比如高斯数学、学而思秘籍、新概念英语等等。

如果我这样说，估计很多家长会觉得这还不是都需要补习嘛，貌似也是。但是，不一样，因为目标变了，第一种情况只是让孩子学会课本内容，第二种情况只是补习缺失的那一段内容，第三种情况只是在老师协助下拓展学习。

目标变了，方法也就变了，第一种情况，只需要再把课本讲一遍就行，没必要新学其他内容，也不需要学习新教材。第二种情况，更具体，补习那一段知识就行，学会就结束。第三种情况很需要一个经验丰富的老师，因为老师的作用重在规划系统学习方案和引导学生思考。

那和以前有什么不同呢？以前家长要求是考高分，课外培训必须提前学习以后的内容，这样学生才能在第二遍学习的时候考高分，而且老师会针对不同的题型总结大量的公式，学生只需要记住公式和大量练习，就可以靠着条件反射式的做题，就能解决很多难题，考试分数自然不会差。但是到了初中就没毛用了，一是时间不够用，二是不会思考，学习受阻。

❹学习顾问

所以，我建议家长如果自己不愿意花费太多精力在小孩教育上，那么可以请一位“学习教练”或者“学习顾问”，就是对家庭教育有一定了解，同时对学科系统性学习有一定经验的老师，可以是一位也可以是几位。因为他们在教育上花费的时间比较多，了解的也比较多，提出的很多建议比较有参考价值。

这样，费用上会降低很多，学习计划制定上会更有针对性。最主要的是可以结合每个学生的实际情况，包括家庭情况来调动学生的学习积极性。