体验之一——来自小实验的体验
清明节期，孩子班级安排了一篇作文—《小实验》。孩子一直头疼，不知该怎么下手。“妈妈，我想做牛奶动画的实验”“好啊，可是没有过期的牛奶啊！也没有色素啊！”“好吧，那我不做了！”孩子很失望的低下了头，像鸵鸟一样耷拉着脑袋，彷佛要埋在土里了。“那你去借石头哥哥的实验装备呗，看他有什么好玩的实验！”我提醒到。“好吧，我去行了吧！”八岁的闺女略带叛逆，心里还是不服气的坚持着，又不得不服从妈妈的权威。我不做声色，任由她表达。有时候，学会接纳和倾听，是让孩子平静最好的方式。于是，我开始忙着收拾假期归来的一地狼藉，说实话，三天的劳累让我没有多少精力去顾及她的情绪了。我和她强调好今天需要完成的任务，便去床上小憩了。迷迷糊糊当中，听到闺女开门关门的声音，然后是瓶瓶罐罐叮叮当当的声音......大概过了一个小时，闺女兴奋的跑过来“妈妈，快来看，我做的彩虹雨！”我不情愿的起来，看到油壶、色素、罐头瓶子，乱七八糟的工具凌乱的堆在茶几上，到处是水渍、油渍，不过重点是罐头瓶子里的水油分离的色彩真的很漂亮！一扫我的疲惫和不满！“那你去写作文呗！这下可有的写了！”我抓住机会，不失时机的催促到。“可是，妈妈，其实我做的是错误的，我想重新做一次行么？”闺女兴奋的央求道。“好啊，不过妈妈建议你先写作文，可以就写这个错误的实验，这不就是最成功的体验吗！这是你自创的，就写这个！”我顺便夸赞一下闺女！“好吧，妈妈，那我先去写了！”不到半个小时，闺女就写完了一篇《有趣的实验》。虽然文笔稚嫩，但真实流畅，情真意切，基本可以交差了！
晚饭后，闺女坚持要再做一遍，我欣然同意。还和爸爸一起观察她的成果。虽然没有达到想要的效果，但孩子开心满足！体验式教学，我想这就是老师安排这篇作文的目的吧！
