甫心
这是一个关于吊兰引发学校管理思考的故事。
我们学校地处重庆歌乐山，在我们学校吊兰随处可见，现在已经成为了全校知晓的校草了，它的来历值得讲述。
三年前，学校清洁工小徐找到我，说在学校附近街边看到很多被其他单位扔掉的吊兰，觉得有点可惜，问学校可不可以拿一点回来栽种？当时我们正为学校不知道种什么花草而感到犯愁，因为我们在这之前试着种了很多品种的花花草草，由于歌乐山冬天气候比较寒冷容易死掉，加上寒暑假管理难度增加，所以也成了我们的一个管理焦虑。听了小徐的建议，我们决定抱着试一试的心态，于是她去街边拉了一小车吊兰回来，栽种在学校每层楼的筐子里，三年过去了，我们发现吊兰越长越好，已经成为了学校一道独特的风景，绿色翠滴，很是养眼，白色的小花迷人淡雅，后来我们索性在学校凡是不好栽种的地方我们都换成吊兰。我们还发现一个奥秘，吊兰很好养，生命力特别强，稍微给点水给点阳光就长得特别茂盛，满眼都是绿绿葱葱的，让人心境特别舒适，和学校的办学精神——“特别能吃苦 特别能干事”高度匹配，久而久之吊兰就自然成为学校的校草了，凡是到学校的客人都觉得特别好看，舒服。
在一次集会上，我就在台上给孩子们讲了吊兰的故事，让他们认识吊兰，我也把小徐阿姨为了学校建设而主动思考的故事告诉孩子们，孩子们对小徐阿姨心生敬佩。后来有孩子给学校建议可不可以让三角梅成为学校的校花，我们欣然接受，因为三角梅代表坚韧不拔，让人欣喜的是孩子们自己都学会了解读花语来激励自己。
因为吊兰的事情，我们还发现小徐在学校做工作更积极了，工作思考范围超出了清洁工的很多范畴，给学校提了很多金点子，当客人到校的时候她更是礼貌有加，热情周到，比好多老师的待人接物还要强，主人翁意识特别强，在几次教职工大会上，我都把小徐作为正面形象宣传，让大家从她身上找到可学习的地方。
一棵吊兰可以引发学校的管理思考，作为管理者，我们要尊重每一个教职员工的建议，更要看到每个人身上的价值力量，教育的力量无处不在，学校的每一个人一定会有教育的价值所在。
有时候我们觉得管理很难，但其实换个场景思考，我们只要足够尊重每个个体，每个人都发挥自己的智慧，学校的力量是不可低估，这样的思考我也放在了其他的管理思维上，欣慰的是，学校各个领域都有积极思考的好同事！
在我看来，教育的品质是由一个学校所有的教师和员工共同构建的，只要每个人都愿意贡献力量，出谋划策，那么自然就会形成有质量的，有品质的教育。
