昨天听到闺蜜吐糟，她给儿子取了新绰号，叫“阿乱”。为什么呢？闺蜜说，有儿子在的地方都是乱糟糟的，书桌乱糟糟，书包乱糟糟，玩具乱糟糟，作业乱糟糟，衣柜乱糟糟。儿子还时不时地把作业本放衣柜里，玩具放书包里，每天都不省心。
其实，这是孩子没有分类的概念。我向她分享了《八大逻辑图》这本书里的三大法宝，教孩子学会分类。
法宝一：了解分类概念
什么是分类？分类就是在东西很多时，寻找出它们相同的特点，然后按不同的特点，将它们分别整理、归纳成若干份。
带孩子去超市时，让他看看分类的情况，有专门卖蔬菜的地方、有专门卖零食的地方、有专门卖玩具的地方等等，这些分类的目的是为了方便顾客迅速找到想买的东西。
我们自己在家里也进行了各种分类，比如说，衣柜里分成放爸爸衣服的，放妈妈衣服的，还有放孩子衣服的。这样分类的方法是方便家人快速找到自己要穿的衣服。
在日常生活中，潜移默化，让孩子了解分类概念。
法宝二：练习物品分类
练习物品分类的过程，需要由家长带领孩子一起来做。
举个例子哈，书包里的练习本和课本，我们就可以有好几个分类
如果为了方便回家写作业，我们该怎麽整理书包呢？练习本和练习本放在一起，课本和课本放在一起，因为练习本是写作业用的，课本是上课用的。
如果为了方便上课时拿出这节课所需的所有物品呢？那就要把语文书和语文练习本放在一起，数学书和数学练习本放在一起。
如果是为了书包看起来整齐整洁呢？那就要按照本子的大小，把相同大小的课本和练习本放在一起，从小到大按顺序叠放。
通过练习物品分类，逐渐养成孩子主动归类的习惯。
法宝三：启发分类感悟
孩子学会了分类，到这一步就结束了吗？当然不够，只有找到行为背后的客观规律，才能更深刻地认识事物地本质。
一定要问孩子为什么这样分类，说出分类依据，找出相同和不同地点，才是提升分类能力地不二法门。
学习分类，是让孩子学会寻找事物之间的共性，那么通常有些什么共性呢？我们举三个例子
特征相同：通常是指形状一样、颜色一样、材质一样等等；
属性相同：像香蕉、苹果、梨，属性相同都是水果，铅笔、橡皮、文具盒、尺子也属性相同，都属于学习用品。
功能相同：像手机、微信、QQ、电话都可以用来聊天。
如果孩子问，分类方式究竟哪种更好呢？这个问题其实没有标准答案，主要要看我们的目的，目的不一样，分类方式自然也就不一样了。
试试这个三个法宝，培养孩子的分类能力吧。
