2018年7月15日至2018年7月21日我有幸与百名青椒，相约北京。
在那里我们听到了来自北师大的教授精心为我们准备的6门专业课程。
1.北师大哲学学院的董春雨教授为我们带来了《共同的期待——创新教育漫谈》，他用哲学的思维、幽默的语言为大家呈现了一堂不一样的有关教育的思考。他还强调教育的目的是为国家培养高精尖的人才，为国家培养合格的公民。创新教育重要的是找到切实可行的方法，并多次嘱咐我们要有自己的思考，做一个会思考的人。
2.帅气的北师大教育研究所副所长宋萑教授为我们带来了《乡村校本课程发展》，通过列举多种校本课程的例子，和小组合作找出当地最适合开发校本课程的素材，让我们切身体会开发校本课程的六原则：校本课程发展要反映学校的办园理念和课程理念；校本课程发展要基于学校的基础和条件；校本课程发展要考虑学校周边环境和政策的因素；校本课程发展要与国家课程统一起来；校本课程发展要整合家庭、社区资源、自然资源；校本课程发展要科学规范与系统的设计。
3.想到老子、孔子，一定会想起那个身上有着独特气质的教授徐梓，也就是徐勇教授。他从传统文化包含什么，为什么社会要重视传统文化，国学经典与素质教育的关系，以及国学经典书目推荐等方面来介绍传统文化在当代教育教学的重要性。让我印象深刻地还有他关于写文章的独特见解，比如多读国学经典，多背诵长篇古文，写文章不要笼统写，不要写那些含蓄的话，要写细节，把静的写成动的，要多创造情景，而不是写那些大话、空话。
4.美丽温婉的裴淼老师则用全身动作反应法为我们上了一堂《全身动作反应法（TPR）在课堂教学中的应用》，通过利用人的触觉、听觉、看、嗅觉等身体反应，帮助学生理解，建立更好的关系。裴老师通过体验活动、概念理解、活动示范体验、教学案例、相关理论五部分，详细地讲解了如何在课堂上利用全身动作反应法调动孩子们的积极性，更好地理解所学知识。印象最深刻就是你说我画的环节，虽然说的人觉得自己已经说得很详细了，但是画的人跟说的人说的画还是存在差距，这也就告诉我们在平时上课时，你以为你已经表达清楚了，但是孩子们有可能理解的千差万别，所以在课堂中除了运用语言，还要注意使用全身动作发应法。
5.于丹教授的《成长比成功重要》特别让人期待，当天会议室的座位上人坐的满满的，都很认真地听于丹教授娓娓道来。于丹教授从论语中经典事例分析为什么成长比成功重要。她认为教育的本质是成全人，培养人格健全的。基础教育更接近做功德的人，因为它可以让孩子的基础人格不出偏差，我为作为一名基础教育工作者而感到光荣。
6.最让人感动的是李文华老师的《诵读的力量》。永远不会忘记李老师在孔子像前，在北师大主教学楼里，在国旗下，在雨中为大家一句句、一步步、不知疲倦地指导，生怕有哪个没有学会。她敬业的精神及对乡村青年教师的爱怜不言而喻。你就是我心目中最亮的那个榜样！
在那里我们参观了全国顶尖的中小学
中关村第三小学，给人的感觉是震撼，它是现代与古韵融合，是科技与文化结合，处处都是教育。三室一厅的组群式班级，宽阔的中央图书馆，先进的设备，巧妙的设计……都让这个学校处处充满了活力。
北京101中学给人的感觉是美，我和同伴们都说这哪是学校啊，这明明就是花园啊！悠久的历史让这个学校散发着浓浓的人文气息。讲解人为我们讲述了101中学的历史、成就及在高考改革方向和学校的实施方法。美丽的校园让人留恋不舍，都在不停地拍照留念，留住那美好的瞬间。
在那里我们升国旗、唱国歌，为美丽的中华民族感到自豪；在那里我们登上古老的长城，体会古人的伟大与智慧；在那里我们举行了青椒联谊会；在那里我们经历了结营仪式的不舍……七天的培训已经结束，但是对教育的思考不会停止。
乡村学校的发展机遇在哪里？
当看到北京的中关村三小和北京101中学的先进性，不禁感叹我们乡村学校就算坐飞机也赶不上他们啊！他们有着先进的硬件资源——多媒体教学设备、随时可用的苹果电脑、3D打印机、钢琴等各种兴趣爱好设备等等，硬件设备从来不会成为问题；他们更有着优秀的软件资源——高学历老师、家长及浓厚的学习氛围，优秀的老师都愿意去大城市，大城市也更能留住优秀的老师，家长的文化程度较农村也是大出一截，给孩子的学习提供强大后盾，随处可见的高校、名校，随时可请名师、名人给孩子上课，更加增加了学习氛围。
反观乡村学校，则处于硬件和软件都相对“贫乏”的状态。硬件设备落后甚至达不到，没有电脑，何谈使用？老师的整体素质是不能与城市学校相比的，乡村老师由于地理等原因接触新鲜资源也相对匮乏。乡村学校的留守儿童很多，父母一般外出打工，孩子由爷爷奶奶看管。学习氛围更是无法与城市相比，对他们来说辍学并不是一件不光彩的事。
此次研修活动让我感叹于乡村学校与城市学校之间的差距，缩小甚至消灭这种差距，实现真正地教育公平是多么迫切，不能让孩子输在起跑线上！但让我更欣慰的是看到我们可以利用互联网填补乡村学校在地地理上的劣势，可以利用互联网实现老师和学生的共同成长。这不是天方夜谭，而是已经在实行。百名青椒的快速成长不就是在互联网的助力下而实现的吗？贵州的木杉小学，江西的小布娃娃等等，他们在互联网的学习已经初见成效。互联网已经在社会的各个方面发挥着重要作用，教育可以与需要互联网的助力。
乡村学校有着得天独厚的自然资源，有相对轻松的学习压力，互联网的应用则可以让乡村学校的优势凸显，也许乡村学校在互联网教育的助力下会实现乡村学校对城市学校的弯道超车。
