候爸正面管教的第五节课主要讲到了放手的问题。这是我第一次来上课，我觉着在孩子放手的问题上作为我爸爸应该还是比较放的的开的。孩子随着年龄的成长有些事情比我们想象要懂的多的多。只要在保证安全的前提下。都应该放手让孩子尝试的去做想要自己做事情。当然放≠放手。
还有就是这节课对的孩子表扬和鼓励理解的正确认识。表扬过程而不是结果。比如孩子做了算数题，问我们对错。我们要先问孩子，你是怎么算到这一步的？当他说了计算过程，你可以说，这个方法不错，还有其他方法吗？这种方式，把孩子的注意力引导到数学规律的兴趣，让孩子感觉到，学习过程比结果更重要。如果只是说对错，孩子的注意力就不在数学之美上，而是对错这件事上。
表扬成长而不是表现。把注意力转到孩子进步的过程，而不是一时的表现，从而帮他建立从错误中学习和成长的习惯。还有一种情况是，别人表扬我们的孩子。比如说我，其实这时候我是很尴尬的。因为我很感谢他们的好意，又不得不反对他们这种表扬方法。这时候呢，我们应该把别人说的不妥的地方，换一个表扬方式，再讲一次。比如人家夸孩子背唐诗很棒，你可以说，他特别喜欢唐诗，花了不少时间背唐诗。人家夸他算数有天赋，你可以说，他确实很喜欢数学，经常练习。
这只是正面管教的一个活动。我希望，我能把正面管教里的所有活动，不仅仅是活动带导，把活动背后的原理和具体措施像这样讲解出来。这个过程很复杂，需要心理学的原理。但至少我发现了问题，我会努力踏实的走好正面管教的每一步。
