昨天带孩子体验了一节街舞课。去之前娃各种推脱，到了现场，一下说要洗手，一下说衣服不舒服，一下说鞋子里面有东西，磨蹭了很久才入场。一位女老师，三个女孩子跟着学，他是唯一的男孩。
老师从头到尾没有笑容，反复带领做动作，不断批评其中一个大女孩，你怎么做的，你怎么回事，你再这样错，下节课你说怎么惩罚你。。。
中场休息时，我问老师，那两个大的女孩子学了多久了，她说一个去年开始，一个好几年了。
小男娃因为卖力地跳，有几个关键动作做到位了，被老师夸了几次，说那大女孩都不如他。回家后，让他教我跳，他马上进入一种全新的模式，特别凶悍地指导，然后恶狠狠地说：你再错就不让你跳了。有样学样，也太快了。
昨天白天聊到，学期末要给老师们打分了，娃说他们学校老师都很好，他每个都要打满分。让他们爷俩猜，以前在美国教书，期末的教学评分，我在全系的所有老师（包括我们这些教课的研究生），排名第几。他俩都不相信俺排名第二。
睡前，和娃爹聊到街舞老师，全程没有笑容，没有欢乐地引导孩子们享受跳舞的快乐，律动、身体、活力这些美好的东西，就是机械地重复一个个动作，然后批评表扬，不断批评。 想到一位卓越的舞蹈家，老师在训练她的过程中，从来不因为细小的瑕疵纠正她，说那样就影响她体验整体流动的美，她会一直纠结每个动作，不会像现在这样行云流水，全情投入，看现在她的舞蹈，虽然有瑕疵，但是整体特别美。
这是懂得舞蹈，懂得艺术，懂得道吧。
这位街舞老师，就是像教机器人动作一样，看不到她自己的热情，对舞蹈的热爱，对教学的热爱。孩子一个两个动作做错了，当着所有家长孩子的面，训斥她，这样对她有帮助吗。
突然明白为什么自己那时的教学，能在全系十多个老师中排第二，应该是因为热情吧。每次课花五天时间准备，每一个知识点，找各种典故、漫画、故事来充实，一直讲自己各种糗事，勇于自嘲，每节课开头都放音乐，每个学生都有机会上台讲说。
而其他老师，在美国以科研和论文论资排辈的大环境里，不重视教学，打分再低，只要论文发够了，都不影响评职称，尤其他们都是母语，语音和研究上都占优势，上课，能多随意就多随意了。
教课前咨询一位经验丰富的学姐，她说，你就记住，美国的本科生又蠢又傲慢，他们永远不会喜欢留学生的课，你记住这点，就所向无敌了。
我靠。这怎么可能。怎么可能一个学期面对一群人，你和他们互相diss，互相看不上。
必须反其道而行之啊。
教课的那一年，不得不说，是迄今为止整个职业生涯最难忘的阶段。
当时，自己只有在中国三年的工作经历，阅历相当不够。传播学概论，从二人之间的亲密关系，到3-12人的小组传播，再到公司层面的组织传播，不同文化间的跨文化传播，国际传播，加上非语言传播，媒体，说服学，等待，各个领域，我的经历都有限。基本靠现学现卖，每节课花五天时间准备，自己经验不够，别人的故事来凑；大量地在网上寻找资料充实每个知识点，鼓励每个学生分享。
如果今天再有机会，面对一群学生，相对于十多年前，会更有水舀给他们，那时真是用尽了洪荒之力，只有那么多可以给。
最后一节课，和学生们告别，说自己不再继续读博士，以后也没打算当老师，谢谢他们选我的课，让我收获很多。学生们惊讶不已，合影，散场，纷纷过来告别，you are a great teacher.
哎，怎么能想到，当年不幸读了师范，坚决不当老师，又继续换专业改变了职业生涯，在美国被迫当老师的这一段经历，却成为，自己最心动的一个职业经历。
