与小俊俊相遇周一
——一年级成长故事篇
小俊俊是一年级的男生，上额高高的亮亮的，头顶有两个小小漩涡。他的性情确实有点儿古怪。他要是生气啦，哭闹起来，无论谁劝说都没有用，十头牛也拉不回，连他妈妈都拿他没辙。他要是开心起来，笑容比谁都灿烂。真是一个孩子气十足的孩子！
今天上午的大课间，正在举行筹备已久的建队日活动。主席台上，少先队的新队员代表——一年级一个小女生正在讲话，所有的目光都聚焦在主席台上。这时，只见保安队长左手拎着一个书包，肩膀上扛着一个号淘大哭的男孩子，径直朝主席台走来。师生们的注意力，一下子全被吸引过去。不用说，这个号淘大哭的男孩就是小俊了。不用说，肯定是他的家长把他送来后，他又哭闹着追赶家长，被保安队长截获，然后交还给我们老师了。
大型活动正在进行中，谁见了这个画面都会有些烦躁。小俊俊的班主任正在看台右侧，组织新生入队呢。呵，这个场景就像是自己人，来砸场子——真是要命，这可是全校的大活动啊，学校还专门请了记者在拍照、记录。
我赶快把这小家伙接过来，半拉半拽，领着他从主席中心撤离。 他一个劲地喊叫着要妈妈，说妈妈就在门口。我哄他到我办公室去，说可以用办公室的座机打妈妈的电话。他完全不听劝告，几次挣脱我的手，要往校门口跑。我拉他，他就满地打滚，将两只鞋子都挣脱了。我知道这个时候，无论讲什么道理都没用，他根本听不进去。于是，费了好大的劲，帮他穿上鞋子，扶他在花坛的边沿上坐定，由他号淘大哭，只在一边静静地看着他。他无休止地哭下去，似乎没有先前那么冲动了。很专心地哭，似乎也不跑，不断重复的一句话就是——“我要妈妈”。
花坛距离开展活动的小操场有十来米的距离，他的哭声已经影响不到新队员入队了，我索性让他完完整整地发泄，观察他究竟会哭多久。大概过了十多分钟，操场上的活动结束了。师生们开始散场，整班整班的同学有序进教室，但是，小俊俊的哭声丝毫没有结束的意思。而校长通知我：行政楼那边有紧急的事，需要我去一趟。我连忙把小俊俊托付给两位女老师，让她们监管、安慰。
等我从行政楼办完事回来，已经过去了半个钟头，大概是上午十点钟的样子，花坛边的师生不见了。我追问了受委托的女老师，她们告诉我，小俊俊被他的数学老师接管过去了，应该是去了一年级的办公室。
这时候，小俊俊妈妈的电话打过来，问我小俊俊怎么样了，现在还哭吗？我猜想她一定是从保安队长那儿，要到我的手机号。其实，她也担心小俊俊有可能跑出学校，安全隐患大。所以，她一直没敢走远，徘徊在学校门口附近。 她告诉我，小俊俊是她一手带大的，从出生一直到入学。老公32岁才有了这个宝贝，所以老公对儿子一向娇宠。老人们宠爱，老公是有求必应。儿子胡搅蛮缠，老公别说打孩子，连凶都没有凶过。小俊俊很任性、很犟，这样的性格特点她是知道的。以前她是全职太太，现在小俊俊长大了，送到学校寄宿，自己找了一份工。每天在一家餐厅工作也挺辛苦的，但是，儿子读书却不省心，离不开妈妈，总是黏着妈妈，让自己无法安心工作。老师们很耐心地引导孩子，想了许多方法。但是，儿子的变化、进步不大。送到学校，一离开妈妈就哭，尤其是周一特别明显。她感觉班主任，生活老师等等，耐心都快耗尽了，都有些麻木了。全班那么多孩子要照顾，如果多出几个像儿子这样的奇葩，那还不把老师给累死。所以，她不怪老师，只怪自己家儿子太执坳。
“主任，别人家的孩子上学有模有样、规规矩矩的，但是，我家崽上个学怎么就这么难呢？”
说着说着，电话那头竟然哭起来。我能感觉到这位家长的沮丧、难过。最近两个月来，估计她被儿子折磨得够戗，几乎是心力交瘁。他说儿子在她面前简直是得寸进尺，先是答应他，周三晚上会来学校接他回家过夜，现在儿子又提出新要求：妈妈天天晚上来学校，接他回去。小家伙说的话又不算数，搞得一点原则都没有，她实在不知道该怎么办。
针对这个情况，我只能好言相劝：小俊俊这是对新环境不适应，可能是感染上了“亲情隔离焦虑征”。你们家想让他寄宿的期望，与他实际的自理自立水平有很大的差距。他是你一手拉扯大的，他对你有强烈的依赖性。你一离开他身边，他就没有安全感，所以要死要活地闹。像小俊俊这样的个案，我们也曾遇到过。所以，我建议她作好陪读的准备，即到学校来陪孩子一段时间，特别是每周的周一。让小俊俊经历一个适应的过程，渐渐脱敏。而不是像现在这样，撕裂性的生生剥离。小俊俊的妈妈立即问我，怎么个陪法，要陪多久？我说他上他的课，你坐在教室旁边的长椅上做你的事。他一下课就会自动的来找你，他能感觉到妈妈就在身边，这样他就有安全感了，他的心就能安定了。至于需要陪读多久，这要具体看小俊俊的脱敏能力了。有的孩子需要一个月，有的孩子需要一个学期。因人而异，长短不一。她听了我的话，感觉很为难，因为，她周一到周五都要上班，而家里也没有一个闲人，来替代她做这项工作。我说我只是给你一个小小的建议，至于你是否采用，要根据具体情况而定。但是，跟孩子打交道，一定要有原则、有底限，不能一味娇纵。要帮孩子树立规则意识，家庭里要培养有一种遵守契约的意识。她答应我，在这一点上会认真考虑。这时，正好学部的行政例会召开，我只能早早挂了电话。
今天轮到我行政值日，周一又是一周的开篇，比其他工作日更忙碌一些。手头处理了好几件棘手的事，一来二去，就把到111班回访小俊俊的事给忘了。这也是工作常态：民办学校只要一上班，就像进入快车道，如车轮飞转。
一转身就到了下午，大约是17:30左右，当时，我正在逐个教室察看社团开展情况。走廊上正巧遇到两个蹦蹦跳跳的小男生，我立马叫住他们询问。因为，其中一位高个子，就是小俊俊。而彼时的他，春风满面，阳光灿烂，跟上午的哭闹前后比较，完全换了一个人。
小俊俊告诉我：已经吃过晚饭了。早就跟班主任约好啦，现在与同学一起去教室打扫卫生。
“去扫扫卫生，说明你爱劳动、爱班集体，你是一个表现非常棒的孩子。D老师特别喜欢你现在的样子！”
他见我真心夸他，小脸上洋溢的笑容更灿烂了。他们俩上了三楼，还一个劲地叫我，朝我挥手——这真是一个古怪的可爱的小俊俊！当时，我特别佩服他的班主任，真够有招的——转移孩子的注意力，用劳动迁移孩子对妈妈的强烈依赖。
回到办公室，手机里突地跳出一条微信。是小俊俊的妈妈发的：一张小俊俊与两位同学的合影，照片上的小俊俊帅气、阳光，高仰着头，作出“胜利”的剪刀手——我猜这照片是班主任私发给她，告诉她小俊俊下午的进步表现。然后，照片上面是妈妈的感言：“崽了，在学校能适应，又这么开心。为什么每个星期一你都要闹得为娘不开心。”感言之后，是妈妈无比开心的的表情。真是母子连心。只要儿子开心，妈妈就跟着开心。俊俊妈妈在后面还夸老师有办法，说了许多感谢老师的话语。我鼓励她：家校共育，继续努力，我们一起关注孩子，研究孩子，引领孩子，见证孩子的成长……
20181022
