孩子的问题，本质上是家长的问题，没有不好的孩子，只有不会教的家长。会爱才是真爱，不会爱还爱，那是虐待，不要把孩子放到第一位，夫妻关系重于亲子关系，爱学习、会学习、能学习才能真的学习好。少表扬多鼓励，少批评多评价，智商平平的孩子一样能成材！性问题很尴尬，但青春期的教育不仅仅是性教育，做智慧家长，让我们一起把爱传出去，把幸福带回家！――郑委格言。从自然型父母向智慧型家长转变！
教育孩子算是一项工作，最伟大，最艰巨的一项工作。
教育孩子的最基本的三个问题：教育孩子，你有目的吗？教育孩子，你有目标吗？教育孩子，你有方法吗？中国家长需要弄明白。
第一，培养孩子的目的是什么？让孩子成材、养儿防老、让孩子自食其力、做一个身心健康的人，这些目的都无可厚非！因为我们的家庭背景、文化背景各不相同，所以我们培养孩子的目的也不同。而我们共同的目的是让孩子成为一个幸福的人！那什么是幸福？幸福是一个长久的感觉，快乐是一个短暂的感觉，所以幸福是一个价值观的问题，幸福是一个坐标，横坐标代表现在的生活，纵坐标代表将来的生活，坐标系把空间分成了四个象限，代表四种人的四种“价值观”，如下图所示：
第一个象限，现在是正的，代表你现在过的快乐，将来是正的，代表你有积极的目标去追求，人是很充实的，人是幸福的。称为真正的幸福的人。拥有这种价值观的人很幸福，但为数不多！
第二个象限，我们大部分人的价值观，现在是负的，就是我们现在过得不快乐，现在苦点累点没什么，我有个欲望目标，坚信以后都会好起来的，就是将来是正的，将来的日子是好的、成功的！这种人把成功当幸福。这种人有满眼的压力和焦虑！他不享受生活，不断地追求目标，当成功时，会有短暂的快乐，他又会有下一个目标，追求下一个目标，这其中有满满的焦虑和压力。把成功当幸福的人，像是溺水的人。吃得苦中苦，方为人上人，没把握不要这样培养孩子！家长高要求孩子，孩子达不到成功，就会沦落到第三个或者第四个象限。
第三象限，是很危险的，现在过得不快乐，人生未来也没有目标，浑浑噩噩的，把解脱当幸福！孩子出问题了。生活得不快乐，没有目标，一点儿幸福都图不上！跳楼模式――现在不快乐，没目标，绝望的结果，会成为青春期问题了，青春期孩子不上学上网，也是对现实生活中的一种解脱！我们家长不该对孩子要求过高。小学问题不大，青春期问题较多！
第四象限，现在过的快乐，但没目标。物质满足，他认为享受是一种幸福。吃父母爷爷奶奶的，不考虑明天，不考虑将来，是享乐成瘾的生活。孩子从懂事到走上社会一直在享受，以至于“啃老族”出现。
这是一个价值观的问题！所有的家长都渴望把孩子培养的成功，都希望活在第二个象限，自己活到了，也希望孩子活到，自己活不到还希望孩子活到，大量家长在急功近利的社会环境下，也让我们孩子急功近利，导致家长给孩子灌输了错误的价值观，有的孩子成功了，享受一辈子的焦虑和压力，如果孩子有悟性，自己会走到第一个象限，活成真正幸福的人！但有的孩子因为这种错误的价值观，失败了，就沦落到第三和第四个象限，不幸福。
孩子的价值观，在青春期之前，都是大人引导的，青春期后，形成他自己的价值观。一旦孩子形成了他自己的价值观家长就很难改变了。所以家长应该在孩子价值观形成之前培养孩子拥有正确的价值观：一边享受着生活，一边又有自己的将来目标，这种生存状态，孩子会越来越幸福，我们家长因为孩子幸福了，自己也会感到幸福！
感赏自己，工作之余见缝插针式的学习，感赏手机里喜马拉雅节目带给自己的精神盛宴，学无止境，珍惜现在，珍惜美好！
感赏自己下班路上给儿子买了一双运动鞋，特大号，47码的，碰到合适的不容易呢！感赏到家后儿子第一时间试穿新鞋，大小肥瘦真合适，感赏自己丰盛，带给儿子丰盛！儿子说：“妈妈，下次给你自己买吧，我穿什么都行。”，“换着穿吧，我有鞋。”我接道，感赏儿子开心。
感赏老公开车捎带我和儿子回老家看女儿。感赏女儿聪明伶俐，女儿又成长了见到我好开心！感赏我自己，说话算话，上周末离开时，我答应女儿给她买海苔吃，这次就给女儿带了她喜欢吃的海苔，感赏儿子帮忙拎东西。
投射明天我们快乐过周日，放轻松。投射儿子好好带妹妹玩耍，和谐相处。
投射老公身体安康，少抽烟，每天好心情，顺利工作。
投射我自己明天开心带娃儿，消除一周以来的压力，放空自己，给心情放个假。
