在上一个月中，我们语文上聚焦在了《史记》，也展开了一个大型的课下《史记》研究性活动，总体来说办地还是十分的成功，我们学生，不管是从锻炼我们理性的思考，还是从研究中获得的警示，都是十分珍贵与美好的。当然我也有，下面就来分享一下我的心路历程。
刚开始在选择课题的时候，其实十分仓促，因为都是凑下课时间来完成，但是我一眼就相中了两个，一个是关于汉朝的皇帝的，一个是关于汉武帝时期的大将霍去病和卫青的，我就知道最后研究的题目肯定就是在这两个中间，于是我便进行了理性的思维，我们在读《史记》的时候基本上把我们要研究的汉朝的皇帝的相关史料都读了，而对于卫青和霍去病这两个传记，却一个也没有读，这个事情本来就是课下做的，现在又要给自己添不必要的负担，我就毅然选择了“汉朝皇帝谁的成就最大”这个专题，辅导人也是我钟爱的波哥。因为我也是十分相信我波哥的水平的，
起初第一个星期，波哥让我们查30到50页的资料，那个时候我都快懵住了，因为那么多的资料的要查多少字啊！这不是粘贴不粘贴的问题，即使要粘贴这也用看多少的资料啊，挑选合适的进行粘贴，那个时候其实也是我自己吓住了自己，但其实做起来也很容易，到了后来的第二个星期， 我们要真正开始写论文了，但是我们比其他组晚一周，因为我们第一个星期用来查找资料了，而别的组第一个星期就开始形成论文，所以说就会慢一周，不过第二星期我们研究的主要还是政治上的，来进行分析， 而这一周还挺容易的，因为老师给出了关键词，直接去查找就可以，然后把读到的文字进行归类、分析。最后形成论文。其实我觉得这个过程十分的美妙，在这个过程中我的心也宁静了下来。接下来的第二周和第三周，难度依次提升，老师不断地不给我们关键词，让自己去寻找资料。后来的过程也是，我记得有一次，就一直找不到核心的内容，我就会有一点都不耐烦，因为一直不知道要写什么，就会很烦躁，但是最后还是坚持了下来。接下来就是形成大论文的时候了，这刻的心情十分激动，因为从来没有写过这么多字的论文。最后交给老师，然后又进行了修改，这个过程才是最让自己提升的过程。
经过这次的《史记》研究性课程，不光光锻炼的是我们每个人的理性思维，也是我们从大量文字中提取关键的能力。也学会了克制自己的脾气，这些都是多么美好！
