一直以为Max是个好孩子，领悟力强、聪明、懂事。不过从这学期幼儿园开学起，不断出现突发状况，违反纪律、不认真听讲、午睡时影响其他小朋友等劣迹。这其中最让人忍无可忍的就是，老师在前面讲话，他在下面讲话，跟旁边的小朋友聊天说笑，很是起劲。我见过他和别人聊天时开心的样子，表情神态都非常夸张，尤其是情到深处仰头大笑的模样，十分让人动容，不对，是动怒。一过五周岁，我便发现他对于我已经随时处于out of control的状态了。我时常怀疑他失聪或者是我失声了，因为常常是同一句话我对他说三五遍，他全无回应。比如，他看电视超过规定时间，我请他立即关掉电视。以往他都会摆出一副很萌很可怜的模样，恳请我同意他再多看一分钟。但现在画风完全变了，我说他一遍，他扭着身子往沙发上蹭一下，翘起二郎腿；又说一遍，他从身边的袋子里抓了一大把薯片一股脑地塞进嘴里；当我说第三遍的时候，没有第三遍了，我怒吼一声：“我讲话你到底听到没有！”这回他真的听到了，还极度不满地斜着眼瞪我，“妈妈，你讲话可不可以声音轻一点，都吓到我了！”而且这招屡试不爽，导致我以后每次说话声音稍微大点，他都会一脸懊恼地对我说：“妈妈，你吓死我一跳！”我就想问问，什么是“吓死你一跳”，到底是吓死了，还是吓一跳？
昨天接他的时候，老师叫住我小声说：“Max妈妈，今天Max在幼儿园又违反纪律了……”之后还很不好意思地冲我一笑。我当时就觉得，老师你千万别不好意思，我这还没不好意思呢！这已经是这学期的第三次了。我这张还不算太老的脸啊，都被熊孩子给丢光了！算你狠，我咬牙切齿地想。今天一定要采取行动了！回家的路上，我一直板着脸，一言不发。对于非常善于观察别人脸色的熊孩子，这样你总该知道自己犯了错误吧！没想到人家若无其事地跟我搭话：“妈妈，你今天买菜了吗？”不理。“妈妈，你到底买菜没有啊？”无视。“妈妈……啦啦啦……”居然还唱歌！我不敢想象当时的我脸上有多少条黑线。途中，几次想路边停车，把他赶下去。我今天才明白，我的躁狂症不是不药而愈的，当了熊孩子五年多的妈，什么疑难杂症心理疾病都能被他治好。
强忍着怒气没有发作，我几乎没打过熊孩子，虽然今天很生气，但我还是很犹豫要不要违背自己的原则。平复了一下情绪，把他叫过来，问他今天是否在幼儿园不遵守纪律。他摆出一副冥思苦想的表情，回忆了半天，也没想到自己做错了什么。
长叹一声，给他的班主任打了个电话。我一直很庆幸熊孩子能在幼儿园遇到两位善解人意、包容心超强的老师。班主任跟我说，Max在班里一直表现的都不错，但是他跟其他小朋友的不同之处在于，别人都是要么一直乖要么一直不乖，但他是有阶段性的，偶尔乖偶尔不乖。我心想，这不是抽风吗？这熊孩子是以为我心脏的承受力有多好啊！还带波动的！我就直接咨询老师，像他这样的孩子是不是心智发育迟缓，大人说的话意思没办法好好的get到，理解能力欠缺？老师却说，Max是他见过的理解能力很棒的孩子之一，能够很好地跟老师沟通，在幼儿园里经常会担任老师的小帮手，参加活动也很积极。就是总记不住一些该遵守的纪律、要求和规定，要不停地提醒。最后，老师还不忘叮嘱我，对于这种熊孩子，千万不能采取激进的教育方式，要耐心引导，让他知道自己哪里做的不对，老师和家长是因为喜欢他，不想放弃他，希望他做的更好，才会批评他的。好吧，听了老师的话，我也反省了一下自己，不得不承认，我对敌人，也就是我家孩子还没有做到全面了解。自从他两岁时那次一脸奸笑地把我反锁在书房里之后，我就应该明白，这绝对不是一个来自地球的正常熊孩子。没办法正面打击，我只能智取。
整理了一下略显激动的情绪，叫过在另一个房间里正自娱自乐的Max。用老师教的方法，跟他进行了一次长谈。摆事实、讲道理、再把道理引申、拔高。字字珠玑、句句在理。突然，我发现熊孩子嘴一撇，哭了。而且哭的越发内疚悔恨。这……看场哭戏都能掉一碗眼泪的我，看自己亲孩子哭，还是被我教育感化哭的，我真的差点没跟着哭，我这内心立马充满了无限的成就感。在无数次否定自己的教育方式后，终于在老师的协助下，成功了这么一次。此处应有掌声。接着，小“战俘”娓娓道来今天在幼儿园的所作所为，并对所犯的错误进行了深刻的检讨。最关键的是，结尾处还作了保证，要做个乖孩子，不让我们对他失望等等。其实我并不是要你处处都乖巧，只是希望你能够知道什么是对错，什么是集体，什么是纪律，什么是要遵守的，什么是要守护的。
当这次深入交谈结束后，我和熊孩子深情地拥抱了一下。但我告诉他，这不是原谅他，而是信任他。到底要不要原谅，还需要观察他的实际表现。相信他可以更好地控制自己的情绪和行为，不会再去做影响他人而对自己也无益的事。我很开心这次没有采取暴怒暴力的解决办法，而是用一种很柔和又不失严肃的方式来处理，而刚好孩子也很受用。今天放学去接他时，老师带着他从教室里走出来，满面笑容地告诉我，Max今天非常棒，没有违反纪律，还得到了奖励小贴纸。
《爱的管教》一书中，作者曾提到犹太人的一句谚语“少年时所生的儿女好像勇士手中的箭”。父母是射手，孩子是父母手中的箭，箭靶就是人生的道路，是孩子成长后的终点。
每一次纠正孩子成长路上的问题，就像是一次射箭练习，经过无数次的“练习”，就会帮孩子一次比一次更加接近人生小目标，等到他长大成人，没有父母监管的时候仍然守住家庭教育的规范，选择正道，那就是一矢中的。
面对家里各色各样的顽童，我们教育的目的都是相同的，都是出于希望孩子“好”的愿望，但选择的方法却会有很大的不同。作为“引导者”而不是“所有者”的父母，在孩子学习成长的过程中，第一次做爸妈的我们，是不是也要努力去学习怎么能更好的胜任这个角色呢？距离遥远的箭靶上的红心，绝不是靠吼几句打几大板就能命中的。张弛有度，适当的放手，才会让小心灵稳稳地扎根，感受更美好的生命奇迹。
