“双减”政策下的教师智慧
泰州市姜堰区溱潼中心小学沈晨颖
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这一举措直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。同时也对学校教育提出了更高的要求。
今天就拿我们班的实施的双减案例来谈谈我眼中的双减。
一、减作业不减阅读
双减政策规定一二年级不布置书面作业，三到六年级作业量要控制在60分钟之内。但升上三年级后，孩子们学习的科目增多，作业量也增多。如果一定要控制作业时间就一定会减去一些阅读时间。但阅读对于三年级孩子们的语文学习来说又是至关重要的。
于是我想到了在课前挤出5分钟的时间，带着孩子们一起阅读的方法。每天晚上回去单独阅读，有的孩子会觉得没什么意思。但是如果放在课前大家一起阅读，不仅能让孩子们快速进入课堂，而且也培养了孩子们对阅读的兴趣和积极性。
我们班每一天都会选取读书最认真的同学领读，大家一起读《同步阅读》或者《快乐阅读吧》的书目。每一天读一篇小故事或者一个小片段，教师还可以适当的进行提点讲解，效果远远比在家自己读要来的好。
让我感受最深的就是，孩子们写作文时丰富的想法多了，有趣的句子多了，优美的词汇多了。课前5分钟，付出小，回报大。
二、分层作业，循序渐进
在学习古三年级古诗三首这篇课文当中，我是这么安排课后作业的：
A.选出一首你喜欢的古诗，用你的文采描绘出古诗里的美景
B.选出一首你最喜欢的古诗，用你的画笔渲染出古诗里的美景。
C.喜欢古诗的你，能不能再收集一两首描写秋天的古诗，并且背一背。
孩子们可以在ABC三项作业中选择自己感兴趣的一或两项完成。孩子们交上来的作业真是精彩纷呈。有美丽的秋景图，有动人的小练笔，还有朗朗的古诗背诵。
这样既可以培养孩子的兴趣，还能让语文教学不再那么枯燥，充满乐趣。
三、巧妙设计，调动积极性
孩子们刚升上三年级时作业质量相比较以前有所降低。于是我想到了利用错题集的方法帮助孩子及时整理错题，归纳错题。
在此之前孩子们做错了题订正完就会把它扔在一边，一直到期末考试时才拿出来看两眼，这样的效果是很低的。现在只要做完作业老师批改后，同学们就会第一时间把错题整理到错题集上去，每一周我们还会进行优秀错题作业评展会。
评展会的评选条件如下：一是错题量少为优，二是书写端正为优，三是对错题有分析为优。孩子们在这样的氛围下，错题越来越少，书写越来越端正。
在双减政策下，我们更要发挥我们教师的智慧，帮助孩子用最少的时间获得最大的学习效果。未来可期，共同进步！
