学习语文的意义就在于这门学科可以发展学生“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”等素养，其核心要义就是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。
学生语言能力的培养及品质的涵养离不开教师的有效指导及引领。教师的“下水”作文无疑是语文教师指导学生写作方法、培养学生写作习惯、提高学生写作水平的“葵花宝典”。叶圣陶老先生曾说过：语文老师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是”下水”。
现将阳泉市第十九中学校二年级语文教师的下水作文与您分享——
武丽萍，现任二年级172班语文教师兼班主任，市优秀班主任，城区教学能手。她对待工作兢兢业业，精益求精；对待学生严中有爱，循循善诱。用亲和滋养孩子的心灵，用智慧为孩子的成长奠基。
高宏丽，二年级170班语文教师兼班主任，二年级年级组长。 从教以来在工作中立足岗位，求真务实，用心学习 ，热情工作 。所带班级多次被评为市区级优秀班集体。曾获市区级优秀班主任、先进工作者等称号。她坚信每个孩子都是藏在贝壳里的珍珠，她争取做打开贝壳，让珍珠发光的人。
刘叶芳老师热情有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友，和学生相处，她耐心极致，是孩子们的好妈妈，和家长相处，她随和，贴心，是家长的好军师。工作上，刘老师兢兢业业，勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律，业务学习中，她主动投入，学以致用。教学实践中，他严谨有序，不断反思，总结，不断提升。在班主任工作中，他循循善诱，细无声的滋润着每一个学生的心田 。
王世丽，现任二年级171班语文教师兼班主任，她爱岗敬业，责任心强。在班级管理中，注重营造轻松快乐的学习氛围，渗透爱和尊重的情感体验；在语文教学中，她始终尊重学生个性差异，用心引领孩子们成长，她相信:只要真诚付出，定会硕果累累。
