初三的学习很紧张，儿子每天繁忙的穿梭在学校和语言培训机构之间，好在他的学习状态很好，那段时间我甚至有了苦尽甘来的感觉，但后来证明无论多忙儿子都忘不了瞎折腾，中考前因教室防盗门事件再次惹出大麻烦。
教室的防盗门使用多年，开关不顺畅，孩子们为此暴力开关，最后彻底锁不上了。班主任或许换门申请不顺利或者其他原因，没有进一步争取学校维修更换，目标转向家长集资换门思路。几个平时爱打闹、开关门动作大的男孩成为中枪者，作为损坏防盗门作俑者被提出来，我儿子不能幸免。班主任在学生家长群里谈到防盗门损坏，谈到平时爱闹的男生，最后提出家长集资换门建议。参与讨论的家长们同意大家分摊，并算出家长分摊4800元换门费的数额，事情貌似平息，没想到第二天班主任在课堂上宣布方案时，儿子公然跳出来反对这个方案，认为铁门是公共设施属于学校固定资产，铁门并非同学们恶意及不当行为造成损坏，所以不应由学生赔偿，不应由学生家长来承担。随后和班主任老师发生激烈争论，年轻的班主任没能按耐住火气，和儿子争执起来，现场气氛尴尬至极。争执中老师翻旧账找出儿子前不久破锁救同学的事情，坏门责任自然落到了儿子头上。
补充一下该事情的经过，某天放学时，一位同学离开迟了些被锁在教室里，儿子去计算机房找来工具撬开门锁将同学放出来，并将门锁恢复原样。班主任为了压住儿子气势，让该同学来指证儿子曾经的破锁行为，儿子的同学虽然迫于压力但支支吾吾最终没有说清楚破锁的情形，最后争执不了了之。
为了获得有力依据，儿子从网上查阅到学校制度、法律界定以及相关案例，坚定了自己的看法。在之后数日争辩中更加坚持自己的意见，同时依杖充足的依据得到越来越多的同学和家长支持，家长群和课堂成了家长论坛，成了辩论的战场，舆论导向也开始倾斜，儿子似乎占了上风。班主任转而攻击儿子精于算计，但精于算计的特点又得到部分家长的支持。此时儿子表现出超强的忍耐力，无论班主任话语多么不堪，儿子都表现的非常淡定，数落中平静的低头写自己作业，全然无视老师的吐沫星。之后儿子解释自己为何有那么大的容忍力说，老师就是想激怒我让我做出格的事，我偏不上当，我表现越淡定老师越会失态。从后来其他家长反馈的意见来看，老师的失态被很多家长们诟病。
随后事件的发展，不良后果也逐渐显现。班主任老师的威信打了折扣，站出来挑战老师话语的同学增多，争论占用大量上课时间，打乱了教学秩序，师生关系剑拔弩张，中考复习受到很大影响，最后惊动了学校领导并开始研究处理意见。儿子决定自己来摆脱困境，凭借日常跟着爸爸玩钳工、玩木工的手艺，带着维修工具，折腾3个课间休息时间来矫正门框和安装门锁。最终，当赶来的学校维修工人用惊叹的口气宣布“门已修好”时，班里响起热烈掌声。
一个月后儿子初中毕业了，换门事件也到此终结。这次与班主任老师的防盗门冲突，后来被升学老师笑着说胤豪你真该将来学政治学。
高一与儿子再次聊起此事时，他说自己其实很后悔。当时距离中考只有一个月的时间，事件之后，因缺乏思考和沟通方式引起恶劣后果,老师的权威被挑战，班里弥漫着对立情绪，老师对班级的管理也显无力，气氛混乱散漫，最后全班的中考总成绩排在全级部的最后，他自己的成绩也很不理想。儿子也由此思考，解决问题的方式和沟通能力的重要性。一味的追求自我而不顾大局到底是做错了。
